教育教学理论学习心得范文（20篇）.doc

教育教学理论学习心得范文尊重个体差异是多元智能的核心理念重要的是一种多元地认识、理解和研究智能的方式素质比智能更重要，一个人很聪明，但不用这些智能来服务社会，那是无益的教师不应为智能而教，而是用智能理论来促进教学儿童的多元智能是在他们掌握教学内容的过程中间接得到发展的智能本身是中性的，智能不是人人多少都拥有的一般能力或潜能，而是解决问题或制造产品的能力，同时，每种智能都必须受到至少一种社会文化的重视多元智能代表着每个人不同的智力潜能，这些智力潜能只有在适当的情境中才能充分发挥出来人类至少存在七种以上的智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育应该是开发每个人身上的这些智能就教育而言，教师必须考虑想要解决的问题和教学内容是什么多元智能只有几种，教学内容却千千万万，多元智能不是也不应该成为教学内容的本身，对学科的理解、公民意识、适应竞争社会的能力、形成____性和创造性思维、培养艺术修养等才是教育的目的作为教师，我们应该用大量时间进行教学准备，如何从不同角度强调同一个概念，好比让学生从不同的门进入一个房间，这时你会发现有两件重要的事情发生：一是你可以从不同方面更多地理解学生，二是你可以帮助学生深入理解一个概念，让学生自己提出不同的看法。

无论如何，教学要建立在儿童已有的知识基础上，没有必要创造全新的东西去教给他们，而这些内容却和他们的知识基础有很大距离，学生掌握教学内容即可，别让理论成为花花____、热热闹闹的点缀语文课堂教学是在教师的____和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点因此，____课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众;教师照本宣科，学生洗耳恭听;教师问，学生答;课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息教师的教是为学生的学服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要教学要从实际出发，按照英语教学的原则，尽量使用英语，适当使用母语;精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力;给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。

此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得;尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队教育教学理论学习心得范文（二）《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，也是实施素质教育和培养全面、和谐发展的人才不可缺少的重要途径它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了健康第一的指导思想，构建了新的目标体系它是体育教育教学理论的发展，是中国学校体育现代化进程中的里程碑在课改的这几年中，通过看录象、听课、自学、听讲座等多种形式，使我对《体育与健康》这门课有了更深刻的认识，感受颇丰，主要体现在：一、教育教学观念的转变坚持健康第一的指导思想，已逐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分____学生的身心健康发展传统教学过分____学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培养，这样做将有损于学生身心健康兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障学生有兴趣参与的活动，一定要给予热情地支持和指导;反之，如果学生没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。

新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为广阔的空间，可以重新建构教学内容在平时教学内容的设计，我尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习例如在跳高教学中，教师只要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些改变，把场地设计为十字型，分成四个场地，再进行有效的保护，就消除了学生的胆怯心理练习形式上要求学生，可以采用任何方式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引学生积极参与，充分调动他们的学习积极性二、教学过程的转变在新课程改革实施中，使我真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师由教学的管理者转变为学生发展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员新课标的实施，使传统意义上教师的教与学生的学将不断让位于师生互教互学、教学相长，彼此将形成一个学____同体，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，也是师生共同开发课程、丰富课程的过程。

在我的体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范;教师可以到学生中间，充当他们的一员学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人当然，重视学生的主体地位，并不意味着放羊，并不放弃教师的主导作用关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间三、教学评价的转变传统教学对学生的评价重视认知的评价，忽视非认知的评价在这种传统评价观所指导下的学习成功主要是学生智力的发展和进步，而忽视了学生其他方面的发展尤其是情感和意志的发展，对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一句表扬，掌声和鼓励等平时，我经常鼓励学生行不行，努力就行好不好，进步就好例如：在游戏教学时，我给各组评选最佳____奖最佳合作奖最佳创新奖等，使学生有成就感，满足感，提高了自信，也使学生体验到成功带来的快乐新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美好前景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心我要更加努力，以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，为体育与健康新课改尽一份力教育教学理论学习心得范文（三）从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。

作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了怎样才能树立自己的威信呢带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响人格____力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合人格____力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩，就不能责备学生也在玩;如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采;如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。

老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格____力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难因此我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，但是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情况，确定归还的日期;当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家____都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛，事实表明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，因此艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中非常重要，也利于树立教师的威信。

以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自己最大的努力来践行教育者所需要的人格____力，那就是：____—教育者的一种状态，让自己始终保持初出茅庐时的工作状态;爱心—教育者的一种品质，让自己包容学生的一切和一切学生;创新—教育者的一种能力，让自己的每一天都不是昨天简单的重复;时尚—教育者的一种____力，让自己紧跟时代的脉搏而显得永远年轻;沟通—教育者的一种武器，让自己拉近与他人的距离;敏感—教育者的一种机智，让自己把握住每一个教育契机;反思—教育者的一种习惯，让自己不断挖掘成长的潜力……我相信教育教学理论学习心得范文（四）篇1当时间老人的脚步迈入21的传统理论与教育模式需要有一个适应时代发展的全面更新作为一个能带领学生进入新世纪的幸运的中学教师，深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念的必要和迫切时代对教育提出了更高的要求：必须变应试教育为素质教育，融合东西方教育模式，培养既具有西方人才模式特点：知识面宽、有创造力、有适应性、有独立性、有较强的实践能力;又具有东方人才模式特点：有较强的逻辑思维、较高的知识深度、较强的理解水平以及统一规范和____主义观念的t型人才。

经过对中西方人才的比较，我们发现，应吸收传统和西方教育理论中的精华既要肯定原有传统理念中的优秀的部分，又要认识到自己的不足;既要认识到西方教育理念中的精髓，又能去芜存菁，运用拿来主义这样才能培养教育出____世纪的未来的强者，使我们的民族更豪迈地屹立于世界时代对教师也提出了更高的要求新世纪教师需要有更高的师德修养、专业素养提高师德修养要做师爱为魂、学高为师、身正为范更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相通的教育理念，而且在知识结构上不再局限于学科知识+教育学知识的传统模式，强调多层复合的结构特征，还要有较强的人际交往能力、管理能力、教育研究能力多层复合最基础的层面是有关当代科学和人文两方面的基本知识，以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能和技巧;第二层面是具备条件1-2门学科的专门____与技能;第三层面属教育学科类，它主要由帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识构成这三层面还相互支撑、渗透、与有机整合当今社会赋予未来的教育、教师更多的责任和权利，提出更高的要求和期望新世纪的教育事业发展发展很快，教育工作如何跟上时代的步伐，这是我们面临的重要课题只有以先进的、代表我们时代的现代教育理论为指导，才能使我们。