2024年幼儿园中班玩皮球教案范文（20篇）.docx

2024年幼儿园中班玩皮球教案范文（20篇） 教案能够帮助教师对教学内容进行深入思考和理解充分考虑学生的认知特点和发展规律，合理安排教学步骤和时间分配，提高学生的学习效果下面是一些关于教案编写的范例供大家参考，希望能够对您有所帮助 幼儿园中班玩皮球教案篇一 1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律 2、尝试用肢体动作表现皮球的，滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护 4、认真倾听并积极参与歌唱活动 重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律; 难点：用肢体动作表现滚动与跳跃; 1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手; 1、 安静旋律 2、 律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作; 1、 幼儿边听音乐边看老师玩球(a段:左右手来回滚球; b段：拍接球) 提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的) 师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。

幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作) 幼儿跟着音乐运用肢体动作表现可换一下肢体部位再次表现) 1、介绍游戏玩法 在音乐旋律下，带领幼儿做相应动作有序的出活动室，结束; 选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动那活动一开始教师用音乐带进场，还做了一些律动，幼儿都很感兴趣;在活动正式开始时，教师的导入(选用了小皮球来吸引幼儿的注意)，想法很不错，幼儿的目光一下子就被吸引住了，很顺的引入到了活动中去;在教师跟着音乐玩球时幼儿都看得很仔细;那教师课前的准备也很充分，对活动流程也很熟悉，每个环节间过度的也很流畅，都会有过渡语;教师的语气语调也还可以，在游戏时教师能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音乐当中边做动作带离活动室也与开头上下呼应，不错!当然，在活动中也存在着一些不足或可提高的部分，听过课的老师也都给予了对课的评价，给我提了不少意见，那以下就是我对自己活动的一些反思及老师提出的一些不足及意见：如：教师与配班老师配合的不是很好，因专门选一个老师来放音乐，这样就不用让配班老师又忙于播放音乐又要拍照，赶不来及;此外，在引导幼儿用肢体动作表现皮球滚动与跳跃时，由于教师没有很好的引导，导致有些幼儿没有很好理解老师的意思，说了几遍，幼儿才弄明白;但幼儿选择的肢体动作表现范围不是很广，肢体部位的动作不是很多，就只有个别幼儿选用了不同的肢体动作来表现，其他幼儿特别在跳跃音乐时都是用整个身体跳跃来表现皮球的跳跃的;没有自己的一些想法，会跟着其他幼儿去做动作表现;因此，教师可积极提示、引导幼儿选择自己喜爱的肢体动作表现皮球滚动、跳跃;最后，在进行拍皮球游戏时，由于教师没有组织、分配好，集体幼儿在蹲下游戏时会挤来挤去，有些乱，我觉得当时可让一部分幼儿在椅子后面，一部分在椅子前面，这样可能就会避免这个问题了。

幼儿园中班玩皮球教案篇二 目的： 1、练习双脚向前跳 2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 3、锻炼幼儿的团结协作能力 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼 准备： 录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置（画好一个大圆圈） 进程： 1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体 2、游戏：拍皮球小波带着小皮球走成一个大圆圈小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作反复2――3次 3、游戏：小皮球跳回家 （1）教师示范动作，练习双脚向前跳 （2）幼儿自己练习 （3）请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评 （4）情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了；哎呀，篓子倒了，球都滚跑了篓子放好了，小球快回来吧；篓子破了一个洞，球又滚出来了，来！我把它修修好，小皮球再跳回来吧 4、游戏：吹泡泡 5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的`提问积极响应，与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班玩皮球教案篇三 1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性 2、增强了幼儿的自信心和勇气提高了幼儿的自我保护意识和能力 3、能根据指令做相应的动作 4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质 皮球若干 教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作并和幼儿一起布置好场地 1、游戏导入 小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快！！好不好？(幼儿回答，好) 2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看 3、幼儿开始游戏游戏 幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行 幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去 4、游戏结束 师生共同收拾场地，带回教室休息 “我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。

幼儿园中班玩皮球教案篇四 1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神 2、通过学习是幼儿了解水，知道物体在水中的沉浮现象，并学习记录实验结果 3、培养幼儿的团结协助能力 1、课件， 故事《皮球浮上来了》的碟片 2、玻璃水槽、纸、木块、铁片、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西 3、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔 1、导入课题，激发幼儿兴趣 看课件，自由模仿流水，用动作表现水流的速度 谈话导入：水的本领可大了，让我们来看一下 2、了解水的浮与沉 （1）、播放故事《皮球浮上来了》，提问： 故事用什么办法把球取出来的？树洞里灌满水之后，球会怎样？为什么？（水有浮力） （2）、石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？（石头沉下去了） 3、猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮？ （1）、提供事先准备好的操作材料，分记录卡，教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志 （2）、将自己的猜测填入记录表中 4、试一试，看结果和自己猜测的是否一样？ （1）、分组验证刚才的猜测，看看哪些猜对了，哪些猜错了。

（2）、将自己的操作结果填入记录表中 5、交流讨论 （1）、说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么 （2）、引导幼儿探讨：为什么有的物体能浮在水面，而有的却沉下去了？ （3）、小结：重的物体容易沉下去，请的物体容易浮上来 6、延伸活动： 请幼儿回去找一找，生活中还有哪些物体会沉下水底，哪些物体会浮上水面，并说说它们沉、浮的原因 幼儿园中班玩皮球教案篇五 1.对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐 2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的能力 重点：学习基本拍皮球的方法 难点：做到手眼协调 皮球人手1个 1.教师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的快乐 （1）请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的兴趣 （2）游戏“大皮球” 教师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳 （3）幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等 2.教幼儿学习拍球 （1）请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。

（2）指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球 （3）幼儿自由练习拍球，教师注意对个别幼儿的 3.教师表演花样玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣 （五）活动评价： 幼儿在拍球游戏中逐步掌握了拍球方法，提高了手眼协调能力 幼儿园中班玩皮球教案篇六 1、练习手上传球的动作 2、提高小朋友的合作和协调能力 3、遵守游戏规则，不做“禁止”的事，感受拍皮球的乐趣 4、发展幼儿手部动作的灵活性 将小朋友分为四组，每组一个小皮球，共四个1-4的序号牌子 师：老师知道每个小朋友最近都在学习怎样拍皮球，而且有许多小朋友拍的不错，还有些小朋友通过练习进步的很快你们都很棒 师：今天，我们也来玩一个和皮球有关的游戏，这次不是拍皮球，我们来传皮球 先让小朋友按早操队形排成四列，调整人数，使各排相等，若人数不等，可以让配班老师参与或让多出来的小朋友帮助老师进行监督队形为左右各两排，老师在中间讲解 1、（简单）用手传球至最后一个小朋友 师：请小朋友双手向前平举，调整距离，不要碰到前面的小朋友，老师把球给第一位小朋友，第一位小朋友转身把球传给第二位小朋友，第二位小朋友又把球传给第三位，依次下去，排在最后的小朋友快速的接住球，并举手示意一下你们组已经完成。

（进行2次，由老师边讲规则边拿球示范） 2、（递进）用手传球至最后，最后一名小朋友跑到队伍最前面 师：现在我们改变一下，第一??小朋友转身把球传给第二位小朋友，第二位小朋友又把球传给第三位，依次下去，当最后一位小朋友拿到球后，记??这次不是站在原地，要快速跑到队伍最前面，并举手示意一下你们已经完。