篮球空切配合说课教案模板共5篇.docx

篮球空切配合说课教案模板共5篇下面是范文网小编收集的篮球空切配合说课教案模板共5篇 大班篮球课教案说课稿，供大家阅读篮球空切配合说课教案模板共1《篮球挡拆配合》说课稿一、说教材（一） 教材分析：本课的教学内容是篮球挡拆配合篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要，侧掩护战术既是一个独立的战术，又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性本节课主要是通过挡拆战术配合的练习，加强学生的基本素质，并对基本战术有一个初步的认识二）学情分析：本次授课的是我校女子篮球队，共20人她们酷爱篮球运动，个人身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强， 对学习团队配合对抗性练习特别感兴趣三）教学目标及重难点：根据教学内容，新课改教学要求，结合学生身体、思维、认知发展的需要和教学实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力和情感目标及教学重点、难点知识与技能：1、让学生知道挡拆配合的动作要领和方法2、学生基本能做出“挡”的合理动作，拆的大概时机3、提高学生的战术配合意识，发展力量，速度，灵敏等身体素质。

过程与方法：在练习中学会合作学习，尝试学习情感、态度与价值观：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作，拼搏进取的精神教学重点和难点：1、重点：侧掩护时脚的卡位 依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用2、难点：挡、拆的时机依据：战术是相对的，时机非常重要，如果挡、拆的时机不好，会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的，是不断变化的，因此它既是战术的关键又是难点二、说设计理念：本堂课的教学，我贯彻“以人为本”“健康第一”的思想，注重学生兴趣的培养和特长的形成教师是学生学习的伙伴，课堂是是师生交往互动的舞台在讲解和示范“二对二”挡拆的动作要领后，学生分组探究、自主感悟、合作交流，让学生学会学习，在练习中理解，练习中感悟，练习中积累三、说教学准备：1、一台录音机2、20个篮球3、一块篮球场四、说教法、学法：（一）教法1、讲解法和示范法2、分解法和完整法根据循序渐进的原则，首先让学生对整个“二对二”侧掩护战术有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个部分（跑动、挡、拆）逐次练习，简化教学，提高学生的学习信心，最后再进行完整练习，让学生更好地掌握完整战术。

3、预防和纠正错误法分析学生在练习中产生错误的原因，选择有效的手段，加以纠正二）学法1、观察比较学习2、小组合作探究3、团结协作学习五、说教学过程：（一）开始部分课堂常规：ａ、体育委员整队、清点人数；ｂ、宣布上课；ｃ、师生问好；ｄ、宣布本课内容；检查穿戴服装（保证练习效果及防止练习过程发生危险）ｆ、安排见习生（如有身体不适和处在生理期的学生安排摆放器材 ）（二）准备部分：１、热身跑：方法：播放歌曲《我相信》，让学生在欢快的音乐声中热身跑，在跑的过程中加上运球练习，从而提高学生练习兴趣和练习效果，同时也降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备２、定位操：①头颈运动；②体侧运动；③扩胸运动；④腹背运动；⑤弓步压腿；⑥手腕踝关节运动作用：使学生身体充分活动，避免练习中受伤三）基本部分1、进行新课讲解：（1）讲解战术的作用作用：“二对二”侧掩护（挡拆）战术，在实战比赛中既是一个独立的战术，又是许多战术的重要组成部分，具有很强的实效性我边讲解边和三个学生进行分解动作的练习，让学生了解“二对二”侧掩护（挡拆）战术配合，各个分解动作的概念，以及完整的跑动路线 （2）在挡拆过程中要注意的是：① 明确跑动路线，负责掩护的队员为队友挡拆时，动作要快，要扩大挡拆的空间和掩护的范围。

② 注意姿势，身体下蹲，双脚分开，宽于肩膀蹲稳，双手握拳护于胸，不要移动，避免移动犯规，与此同时，队友的手臂和脚擦着快速通过，防止防守人员从两人间穿过掩护时，挡，两脚分开一定要卡住防守队员的脚；转向时，拆，要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把其挡在自己的身后掩护后转向切入篮下所以在挡拆配合中，负责挡拆的队员非常关键，如果她能很好的抓住挡拆时机，就会有效提高挡拆的成功率2、分组练习作用：学生通过反复的练习，达到动作定型自由组合5个小组，２人参与防守，另２人参与进攻进攻方必须用上本节课学的侧掩护（挡拆）战术配合由于小学生对动作的正确理解和掌握有一定的难度，所以让她们自己交流与探讨在练习中运用侧掩护（挡拆）战术配合出现的问题，从而进行指导和纠正3、完整练习（检查练习效果）通过进行3对3半场底线发球挡拆配合练习，学生基本掌握动作及挡拆的时机，完成一次有效的进攻四）结束部分：１、整队放松，放录音在轻松的音乐声中做放松操２、总结本次课优点及不足，并提出今后练习要求 ３、安排收器材，下课六、说教学反思：本课我遵循循序渐进的教学原则，无论是讲解、示范，还是练习，都采取了整体—部分—整体的教学方法。

其次，遵循了实践性与主体性教学原则，让学生在和谐情境中去理解与体会，从而获取知识，提高能力再次，加强了挡拆配合的训练，使学生各方面能力得到了发展教学中，学生情绪的共振效应，让学生体会到团结合作的力量和集体荣誉感，凸显自我的准成就感，使得整堂课充满了欢乐当然，我有许多不足之处，首先，讲解动作的语言过于平淡，缺乏激情、缺少感染力其次，我在课堂上想让学生充分练习，以练促悟，但又担心学生不能完全理解，因此我的课堂讲解示范有点多，顾此失彼，导致留给学生练习的时间少，且对学生的指导还不够，因此，在这方面我还应该多向其他教师多请教，在以后的教学中我仍要多多研读文本，寻找教学的切入口和突破口一位青年老师就像一面未经打磨的铜镜，但是每一次锻炼都是一次打磨，每一个教训都将成为日后的经验希望各位老师多多指导！谢谢！篮球空切配合说课教案模板共2第一部分1.集合整队，师生问好2.慢跑四圈，慢走一圈 3.做热身操，活动关节 4.球性训练，熟悉球性 第二部分1.空切：学生分成ab两组，a组持球在弧顶，b组在右侧45度，先做无防守b组同学先向右侧做假动作，然后突然向左移动，再向篮下切入并示意向a组要球接到a组同学的接球完成三步上篮。

下面加上防守队员练习，方法如上 2.教学比赛 第三部分 1.课后拉伸 2.课堂小结 3.加油下课 4.整理器材篮球空切配合说课教案模板共3对柯上上老师《篮球传切配合》的评课永嘉第三职业技术学校柯上上老师的这堂篮球课的主要教学内容是篮球传切练习，这是一节比较成功的体育课，是我对这堂课的整体评价但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处，还需要多注意改进一些这堂课的教学设计可以说比较理想篮球技术的教学和学生兴趣培养很好地结合在一起主体教材为篮球的传和切及和学生的个体学习能力很好的结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说为教学任务的完成提供了保障下面从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估 教学过程由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，紧接着是球性练习，这个环节主要是一个热身过程，完成跑到路线和切入时间的把握，运动量适中整个过程合理流畅，一环扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也理想教学方法以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师指导纠正，教学方法多样 学生活动学生的活动从头至尾可以说都充满兴趣，积极参与，和教师配合比较默契。

教师素养方面柯老师表现出了较好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出，但唯一不足为口语表达准确性一般教学效果学生在教师指导下很好地掌握了篮球传切配合，开动脑筋自立创新，积极参与运动，达到较好的效果，这堂课是成功的评课人：李康篮球空切配合说课教案模板共4王竹平——《篮球—传切配合》观摩课反思长安初中陈晓磊2012年的1月24号，通过江苏学校体育网直播，有幸观摩了王竹平老师的一节《篮球——传切配合》的课堂教学，并听取了三位专家的现场点评，现就本节课及研讨活动呈现的技术及学术思想，说说个人的观摩反思一、课堂呈现朴实化、简洁化、常态化的教学形式通过观摩王老师的课，在整个教学过程中，没有了以往教师满堂课十分牵强、作秀式的夸张表演，没有了毫无无价值的讨论、探究，没有了牵强附会的情景设置和无意义的音乐配合，有的只是教师紧扣课堂教学目标展开的学练活动，通过简单而多样的练习方式，让学生主动参与练习，成功学会技能简单有效的组织形式，清晰简洁的教学路线，言简意赅的讲解示范，这些都表现了现在的公开课、观摩课等都由表演课转化为实效课，同时也转变为可示范、可学习的常态课，但其中又蕴含体育课教学的新思想、新理念，具有各种特色的教学环节。

这种类似于常态课的教学情境，是值得我们老师学习与思考的，因为我个人觉得，公开了、优质课、观摩课的成功，它是建立在常态课的点点滴滴之中二、教学教法与运动技能习得的相互把握在观摩课结束后，听王老师的自我点评时，才知道这节课他是在一所农村初中开展的教学活动，而他也谈到了学生因地区的差异性，男、女生个体差异性，呈现出了运动水平参差不齐的情况，随之他在教学手段上进行了一些调整，这种调整，让我看到了，现在的体育课堂更应该呈现的是“教师应认真教学生真本事，让学生学到真本事”的态势，在我们日常的备课、教学或教研活动中，也更应该关注“怎么教”，凸显“教”的专业性，当然，我们也应把握教育教学的多元价值取向三、体育教师专业技能的稳步与发展一堂好的体育课，除了关注技术技能、教学教法等，体育教师的专业技能也是不可缺的一方面，能够做到正确的示范是体育教师的基本专业技能，能够很好的教会学生掌握运动技能是更重要的专业技能，能够按照新课程标准要求把握课程目标、贯彻课程理念、创新教学方法、正确运用评价是更高层次的专业技能在现场直播观摩时，有很多的同仁对王老师的各种动作的示范，都给予了很高的肯定与赞扬，同时专家组老师在点评时也给出了很高的评价，这也就激励了我们体育教师，在自我的专业技能稳步前提下，要不断的成长，关注专业化的多元发展，使学生的兴趣与特长得到更好的发展。

四、体育器材资源的开发与利用器材设施是确保完成体育教学任务的重要物质保障在新课程标准，实施建议部分的——课程资源开发与利用建议环节中，有一条：体育设施和器材资源的开发与利用本节课，王老师在这方面的做法也值得我们学习与思考，尤其是在农村学校器材相对缺乏的学校教师课例中，因受场地、篮球架等因素的影响下，王老师自制了一个从四面八方都可以进行投篮的篮筐；除这之外，在进行体能练习——俯卧撑数数抱球与快速左右移动触球的环节中，为了防止球的滚动，王老师利用废弃的跳绳圈圆，作为控制篮球滚动的底座，从而顺利的展开教学活动这些自制器材在课堂中恰到好处的应用，第一增加了练习形式的多样化，提高了学生的练习兴趣；第二，促进了教师更好的完成教学任务；第三加强了学生技术技能的感知与形成篮球空切配合说课教案模板共5篮球传切配合课后反思篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合预高男生学练预高传切配合教学单元设计为4课时，本课为第2次课，是在前一次课学习的基础上巩固摆脱防守方法巩固，并学习传切配合通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本。