《成长》课件(语文S版四年级语文上册课件).ppt

肠肠(香肠）香肠）够够（不够（不够)驶驶（驶来）（驶来）辆辆(一辆）一辆）箱箱（信箱）（信箱）胖胖（胖乎乎）（胖乎乎）窝窝（酒窝）（酒窝）诞诞圣圣悟悟（恍然大悟）（恍然大悟）chchá ángngg gò òu ushǐshǐlilià àngngxiāngxiāngp pà àngngwōwōshshè èngng d dà àn nw wù ù考考你：考考你：1、十五天（猜一字）胖2、又见土地（猜一字） 圣 1.课文是写谁的成长故事？课文是写谁的成长故事？他是怎样的孩子？画出有关的他是怎样的孩子？画出有关的句子 2.为什么说为什么说“因为这样更利因为这样更利于他的成长于他的成长”？？　　……….学习方法：２２. 找找——画出描写约翰的句子３３ 说说——说说约翰是一个怎样的孩子１１. 读读——根据自己的理解有感情地朗读 我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子其中有一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱约翰是一个（ ）的孩子可爱３. 我会说:１. 我会有感情地朗读。

２. 我会找:（外貌描写）（外貌描写） 约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音，冲[chòng]着我说：“您好——”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠３.我会说：约翰是一个（ ）的孩子１.我会有感情地朗读２.我会找有礼貌（语言描写） 　 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱约翰是一个（ ）的孩子３.我会说：１.我会有感情地朗读２.我会找 （语言、动作描写）天真 面对小约翰的言行，“我”是怎么做？ 作者是这样做的： 有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了 他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要两块钱买一根，还可以喝一听可乐  面对小约翰的言行，“我”是怎么想的呢？ 　作者是这样想的： 　　　听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好 听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好,也许______,也许_________. 这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。

——————————————————————— 为什么说“这样更有利于他的成长”？你同意这个看法吗？一、填一填一、填一填 学完课文，今后写人的文章可以从（学完课文，今后写人的文章可以从（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）和心理活动进行描写和心理活动进行描写二、谈谈你对二、谈谈你对“这更利于他的成长这更利于他的成长”这句话的理解这句话的理解————————————————————————————————————————————————————三、造句三、造句 漫不经心漫不经心______________________________________________自言自语自言自语_______________________________________________我的收获1. 我能流利地朗读课文2. 我能根据课文内容做笔记3. 我能用自己的话叙述课文内容…………。