放牛班的春天读后感[5篇范文]（可编辑）.docx

放牛班的春天读后感[5篇范文]第一篇：放牛班的春天读后感 放牛班的春天读后感（一） 电影《放牛班的春天》大名早就耳闻，但一直未及观看今日无聊，决意耐住性子好好欣赏一番，熟料看了一会儿就被深深吸引住了伴着笑声和泪水看完了整部影片，心灵受到了很大震撼这是一部难得的好电影，真希望每一个成年人特别是做老师的都能看一看在爱心严重缺失、教育极度沉沦的今天，我们迫切需要的就是这么一锅浓烈的、温暖的心灵鸡汤 故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子然而谁也不会知道，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人 他就是马修马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动 反应”制度深恶痛绝他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵最后的结果是，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天马修老师的伟大之处，主要体现在他对学生的关爱和尊重上。

他申请进行教育实验，请求校长答应三个要求：取消禁止娱乐的禁令；允许他来惩罚肇事者；允许不透露孩子的姓名这无一不饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系当然，尊重的前提是爱，马修老师用爱找回了一群迷失的羔羊，用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向，让野男孩个个成为发光的小天使教师的职责不仅给予学生各种知识，更重要的是给学生追求梦想的勇气与途径年轻人总是充满梦想的，梦想是青春的背景音乐，伴随人们度过一生最美的季节但是世俗的压力往往会扼杀这些美丽而脆弱的梦想，《放牛班的春天》里就有这样一群被压抑、被忽视、被扼杀了梦想的孩子们严格的管束，僵化的教育令他们没有梦想的空间，而把所有精力都放在了叛逆的行为上，失去了追求梦想的甜蜜马修老师最终以他的理想、宽容与音乐重新唤醒了孩子们追求梦想的本性，让他们的青春活力得到了真正的释放 放牛班的春天读后感（二） 看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影，是本影片的一大特色 主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为“池塘之底”，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响 我的记忆深处也从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水…… 看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。

马修用他博大的胸怀包容所有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会；马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠；马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任因此这部影片值得我们观看，更值得我们品味 放牛班的春天读后感（三） 其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你心中拥有春天孩子们不管被什么压制着，也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽每个孩子都是独一无二的，就像天上的一颗星星，都有发光的一面，他们也有自己独自的特点，是无法代替的 在学校政治学习中，我们观看了法国电影《放牛班的春天》，让我感触很深放牛班”孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助孩子们是有爱玩的天性，但是学校的教育制度压制着孩子们的发展，而“春天”他们又得到了怎样的希望呢？ 故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家马修作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段、管理制度让马修产生了一种想改变学校的管教，反对用强权制度压迫学生的校长，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望 故事中一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，他非常叛逆但从不失去去音乐的爱好，他调皮是每个孩子的天性，但校长善于用强权制度压迫他，被关禁闭最长时间至少为15天，还要干活，这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的，他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是因为情绪波动，行为冲动的自然结果，这往往遏制了学生的成长。

马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可最后校长一败涂地这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般而让我最感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得格外落寞第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天 学生的心理虽在发展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调学生的喜怒哀乐影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多时应使其处于良好的状态中，以利于思考和发挥学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展我的母校前不久就有一个学生因为考试没有考好就跳河自杀，这就体现了中国教育制度的致命点，人的一生追求的不仅仅是学习，还有很多很多，只是我们不能发现自己。

教师教育学生是一门极其复杂的艺术教育可以改变学生的人生，它可以拯救一个人，也可以毁灭一个人，有的放矢的教育可以荡涤学生的心灵，使其内心总能健康、明理；挖苦侮辱的教育言辞将使其内心时常笼罩阴影，长此以往会变得怪癖、叛逆教师只要把握好教育语言的温度，批评也好、鼓励也好，一定能让学生心服口服，思想上有飞跃、行为上有指南 第二篇：放牛班的春天读后感 用爱感受美好 ——《放牛班的春天》读后感 每天，都会有颗傻乎乎的脑袋爬在铁门上向外张望，等待星期 六、等待他已经战死的父亲、等待那个能带他离开的人 看过好几次《放牛班的春天》，每每为它感动和朋友探讨，很多人喜欢马修，喜欢他把春天带给了这个被美好遗忘的角落，喜欢他用音乐还原了孩子纯洁的心灵；很多人喜欢皮埃尔，喜欢他的天使面孔，喜欢他如天籁般的声音然而让我心久久不能平静的永远是那个等待星期六的孩子，皮比诺 影片开头，暮年的皮比诺冒着大雨去找已成音乐家的皮埃尔给疑惑的皮埃尔介绍自己“我爸星期六来接我然后才说“我是皮比诺是的，在池塘之底，“星期六”的知名度绝对远远大于他的真名，皮比诺因为他是星期六的孩子 池塘之底，对于马修而言应该是一个美丽而遗憾的梦。

这个矮胖秃顶的男人，用他的善良和责任，拯救了一帮石沉池底的小小青蛙，发现了一副美妙传神的好嗓音，邂逅了一场微妙而略带遗憾的爱情甚至于他还和黑暗相对抗，用他并不很坚硬但却挺立的傲岸，击败了冷漠而粗暴的校长，看他最终颓然败下一个老师能做到此，已经足以让我们起敬了然他依然不甘心，他期望着那个“魔鬼”的心肠能如同他的歌声、他的面容一样美丽 敏感的皮埃尔，是皮比诺之辈可望不可及的他用特有的冷漠保护自己不受伤害，当然像蒙丹那种连老师都敢叫嚣的自然例外他有天生的艺术细胞，给秃头老师的第一份礼物就是画的乱糟糟的头像，而他的声音，打动的又岂止那扇铁门里的人，更多的电影虫子为他痴迷、落泪甚至于他的敏感都有迹可循，他可以为美丽的妈妈而把墨水砸向发现自己的伯乐„„ 可皮比诺有什么？他没有强悍的身材保护自己，也当然不会有人为这个笨到连理想都要想半天的家伙“出头”吃饭，得用珠子去换盘子，睡觉还要付钱他的智商很低，无法明白马修冒险提醒的手势，以为被枪决的元帅是打猎死的故作聪明，套近乎得来“5＋3＝53”的答案让他喜笑颜开他连一句儿歌都不会唱，沸腾了所有人的合唱团里他也只能默不作声，隐匿在大家动听的歌声里期待自己的星期六。

但他有爱他知道自己的爸爸已死，但他依然要等待，因为他的爱没有死，他需要一个盛放自己稚嫩的爱的爸爸存在，所以他依然爬在铁门上等待春天的来临春天真的来了秃头的马修会问他“怎么了？”会在他睡觉的时候帮他掖好被角，会警告蒙丹之辈远离他，会从他这个助手手里接过触手可及的东西于是，他的爱有了着落所以他才会带着傻笑当着众人的面向马修告皮埃尔的密，是爱给了他勇气所以他才会带着自己的小小行囊和布熊，可怜兮兮的向马修提要求，要他带自己走，是爱给了他离开的动力依然是爱，让他在星期六的下午，跟着一位秃头的天使坐上了通往幸福的班车谁说我们一定要聪明？我们或许不会用嗓音去吟唱动人的美丽，但我们却可以用爱去感受生命中最美好的东西皮比诺矮小的身材，撇起的嘴巴、掉了的门牙，一如我们懵懂且不通世故的童年，盛满了爱，盛满了希望 第三篇：放牛班的春天读后感 观《放牛班的春天》 放牛班的春天》 有感 姓名：胡晓东 学号 2220223941 专业：交通运输管理学院经济学 一、序言 ...................... 3 二、剧情简介 ...................... 3 三、影片观赏有感 ...................... 3 幽晦的“池塘之底” 1. 幽晦的“池塘之底” ............... 3 2. 来自地狱的天籁 .................... 4 四、总结 ...................... 5 五、课堂有感 ...................... 6 一、序言 又一个学期结束了，但这一学期却留下了许多许多。

每每在周一 的时候上影视音乐鉴赏， 每次都在感受着那音乐给我们带来的的深深 感染力，尤其是背后拥有感人故事的音乐，每一次总会收获满满的感 动，不禁泪流满面那是一种感动，让人清除了积存的疲劳；那是一 种感动，让人迎来了久违的轻松；那是一种感动，让人的灵魂都被净 化…… 二、剧情简介 世界著名指挥家皮埃尔·莫朗琦重回法国故地出席母亲的葬 礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐 启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年 的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭…… 克莱门特是一个才华横溢的音乐家， 不过在 1949 年的法国乡 村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校 的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学 生大部分都是难缠的问题。