2011-2012学年度第二学期高三级组工作总结.docx

2011-2012学年度第二学期高三级组工作总结姚xx紧张、繁忙的高三工作已经结束回首本学期，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献在本学期的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏，在今年的一模和二模考试中均获得了较好的成绩高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事一、全校师生鼎立相助，大力支持学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；高三领导小组不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。

高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉二、做好德育工作，促教学质量提高1、思想指导行动，拼搏需要动力开学以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理例如：本学期通过召开“誓师大会”，鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感举行高考备考专题讲座，知道学学更好的迎接高考；校园内、教室里，张挂条幅、标语，营造应考气氛，鼓舞学生士气一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，养成教育，鼓励学生奋发向上，立志成材针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况2、面向全体学生学生两级分化现象逐渐显现年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理工作由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。

通过这些真第1页1共3页心实意的工作，开学以来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试3、一切为了学生，一切为了高考年级组老师经常在一起研究学生的情况无论是班主任，还是任课老师，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩4、回顾我们的教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍在学校和年级组的统一部署下，各班整体稳定，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。

班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩，并创造了新的辉煌成绩三、团结协作，无私奉献高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务，凡此感人的事，举不胜举在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是员，人人都是班主任在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成针对各平行班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍团结合作是一个集体形成的基本条件教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使第2页2共3页资源的得到优化、共享教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课他们备考纲、备教材、备学生、备教法结合2012年新的考试说明，各组认真研究近二年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布置到月考安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实五、注重过程、抓好落实1、注重备课：根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。

2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性3、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分4、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑很多教师在晚自习后还对一些同学进行，帮助他们查漏补缺师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高5、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略总之，我们一起经历的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备高三级组2012年6月第3页3共3页扩展阅读：2011-2012学年度第一学期高三级组工作总结2011-2012学年度第一学期高三级组工作总结姚xx一学期的级组工作又结束了，回顾今学期的工作，总体感觉还是满意的，但需要改进的地方还真不少。

而能不能有效地改进或改善这些存在的问题，将影响我们高三年级能否顺利实现高考目标的重大影响因素下面我就今学期进行的具体工作作如下总结：一、明确奋斗目标，团结全体师生，促使其发挥各自的才干，争取做“最好的自己”，为目标的顺利实现作出各自的贡献一开学我们年级组就根据“张炎纪念中学2011-2012学年度第一学期工作计划”，结合本年级的特点，与全体教师一起制定了本年级组工作计划按照计划，基比较顺利地完成了各项工作现在我们高三年级组的广大师生正积极努力地实践着本年级组制定的工作计划，为目标的实现而尽力奋斗着目标是方向，是压力，是比学赶帮超的动力面对学生的懒惰、高考的高要求，老师们首先依靠自身的勤奋、智慧,采取科学有效的方法来积极应对好在学校领导给予了我们组极大的关心和厚爱，比如在教师的配备上，做了大量的工作,把原先高三年级中很多优秀的老师留在了我们组，增强了我们组的实战能力,也使得我们组广大教师学有榜样、干有方向例如：原高三组的熊义和白小红老师，到我们组以后,时时处处以共产党员的标准严格要求自己,身先士卒，他们作为备课组长，常常主动与组员商议教学实践中碰到的一些具体问题，大胆地提出自己的想法，与大家商讨,寻求最佳的教学方案，使得教学逐步向纵深处发展,积极应战高考；他们作为班主任老师，平时严格管理班级，深入学生中间，了解学生的思想、学习、生活等状况，及时帮助学生解决来自方方面面的问题，使学生们更快更好地集中精力投身于艰苦地学习之中。

他们那忘我的劳动感染着我们周边的师生,大家工作的积极性被极大地调动了起来她们确实是我们组的精品、学校不可或缺的的顶梁柱现在我们组的老师，平时不是埋头批作业、精心备课，就是找学生谈心、给问题比较大的学生面批作业、帮学生“解惑也”；老师之间的交流基本上总是围绕班级、学生、教学等问题；回家备课、出卷、批卷到深夜,这也是经常做的事；错题集、面批等方法得到了广泛的推广有时，有些心直口快的老师，口头上喊着“累死了”、“苦死了”，但行动上还是紧紧跟着,不甘落后大家苦干加巧干，在月考、期中考试等统一的教学活动中教学成果得到了较好地展示现在,我们组室在高考指挥棒的挥舞下，那兢兢业业、团结向上的气氛日益浓郁因此我们相信：在这支德才兼备的教师队伍的引领下,高考目标一定能顺利实现二、毕业班老师仍要牢记“德育为首，教学为中心”的教育宗旨，扎扎实实地做好教育教学工作，为全民族素质的提高做出自己应有的贡献我们是普通高中，要想在高考中取胜，除了老师的精心的教学外，更需要我们学生的刻苦认真，主动钻研,即挖掘非智力因素记得原崇明中学董耀堂校长曾说过：“做好德育工作是教学工作做好的乘数”的确,德是做人之本，不管是从学生的一生来看，还是从国家民族的前途来看，一个人的思想道德品质是十分重要的,是人的第一要素。

为此，我们高三的很多老师常常借助于所从事的学科，第1页共3页在传授知识的同时，主动地开展爱国主义教育和珍爱生命教育；班主任老师常常会利用班会等时间,有的放矢地对本班学生进行世界观、人生观、价值观的教育，重视学生的日常行为规范教育，努力把学生培养成德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人我们还通过学生会、学生家长会、学生干部会等形式进行学生的思想品德教育，提升其思想道德素质，培养其社会责任感如:李丰老师、孙翠花老师为了让学生做到“勿以恶小而为之”,他们主动地借助于家庭、学校德育处的威慑力,要求学校给有关违纪比较严重的学生以警告处分,以此来教育该生和其他对学校纪律熟视无睹的学生应该说这样防微杜渐、防范于未然的做法是我们教育工作者对学生、家庭、国家。