“同课异构”听课心得.doc

华阴市“同课异构”活动听课体会9月29日上午我校9名语文教师到城关中学参加了教研室组织的“同课异构”观课活动听了刘红红老师和丁金老师的两节课，并听了各校语文教师代表的发言，感觉收获很多下面就谈谈我的感受  两位老师同上《秋天》一课，这两节课朴实无华，回归大语文课堂，是我们以后语文课堂教学临摹的范本丁金老师的课件设计唯美，整堂课围绕“美”来教学，一开始她创设了很唯美的秋天的情境，接着用范读、指名读、配乐读等形式让学生感受诗歌的美，在这个环节她注重朗读指导和朗读体验，让学生对课文有了初步的感知在“品秋”这个环节，她问题设置的难度恰到好处，从诗歌内容到结构再到情感，环环相扣，层层深入，很好的达成了三维目标的实现赏析词句对七年级学生来说是难点，丁老师化难为易，让学生用“我认为（ ）用得妙，它写出了秋天的（ ）”的句式指导学生完成对词句的赏析，学生学得轻松又快乐，到最后环节的“写秋”，学生的练笔水到渠成，学生的精彩表现也赢得了听课老师的好评最后丁老师在黑板上勾出一个大大的“美”字，让这节课得以完美呈现刘红红老师是我市语文教学上的名师，她的语文功底深厚，驾驭课堂能力强，上课语言轻松活泼，在调侃中让学生掌握了知识，培养了能力，是我们以后学习的榜样。

在赏析诗歌环节，刘红红老师善于引导，引导学生从字词、修辞方面感受诗歌语言的美在“写秋”环节，她充分利用多媒体的直观形象，引导学生遣词用句，这对学生的写作能力的提高是显而易见的如果每堂课都能这么训练，那么孩子们的语文一定不会差的纵观这两位老师的课，她们有一个共同的地方：那就是语文基本功扎实，对文本理解透彻，重视对学生听说读写能力的培养，重视对学生学习习惯的培养我想： 这两位老师的课能上成功，和她们平时的努力是分不开的，在以后的教学中，我要向她们学习，认真研读文本，创新教法，提高自身的语文素养，不断锤炼自己，做一名优秀的语文教师 岳庙初中 郭利利 2014-9-30。