观世作文1000字正式版.docx

观世作文 1000 字我迷失了方向迷失在沧桑的河道旁河道旁放大了一豆荧光， 我靠近， 模糊的光影映出骨瘦如柴的干瘪轮廓， 渐而是朦胧中的扁舟，才能辨别出是一个佝偻老人蜷缩在阴暗潮湿的木舟里，搂着木桨和火光火光跃动了，正对上他蜡黄的面容与颤动魂灵的考量，以及沙哑的声音：“你要去哪？ ”他也许是个摆渡人，与我无关：“我不知道 ”火光再次跃动， 他支着木桨行尸般撑起 船在河道中摇晃，火光在黑暗中摇晃，空远的声音在无尽中摇晃：“你来，上船来，我带你去高处看看 ”船顺流而上随之河岸传来枯枝被大力撞击的咔嚓断裂声， 伴着野兽的嘶吼与尖锐的惊叫， 划过无尽的黑暗袭向木舟 —— - 我缩了缩脖子，守着混沌中的火光看向船头对这一切无动于衷的老人，却什么也没说直到万籁归于死寂， 沙哑的声音才终于搅和着流水泻出 “你看到了什么？ ”这并不是我要的终局，但我仍然认真地告诉他，是混沌与黑暗是啊，无尽的黑暗他似乎是在长叹自语，又顿了顿， “…孕育着新生的光明仿佛是为了附和他的长叹， 河岸突然亮了起来！ 层层黑影后， 我看到河岸远处的一个洞穴中被枯枝托着的一簇细小的火苗， 它的温暖与光亮使得旁边一群长毛的怪物围着他疯狂地跳动乱叫， 似惊奇似喜悦的乱叫。

草丛间腐烂的尸体， 枯树间残落的血肉， 已不复未知混沌中的张牙舞爪，光明驱逐了恐惧、无措与惊慌是混沌之火，是新生万物沉浸在璀璨明火的喜悦中， 以为长夜中的一方光明即是极致的壮丽， 殊不知万火仍长夜，万古仍长夜东方的黎明是被一群带礼帽着长袍的雄鸡唤醒的， 他们昂首阔步， 穿梭在长夜的明火石道间起初是三三两两相逢于狭路， 便喔喔喔地争吵起来， 奋力扇动不适用于飞翔的羽翼试图放飞哲理的高鸣， 却吸引来更多的路过的同类 他们一起做了认真的争辩， 做了认真的交流认真的探讨，然后继续踏上旅途，伴随着火光间神色的或激昂或沉思或明了终于，鼎沸聚集成嘹亮的一鸣，然后，天下白我于是也明了了 当东方的曙光初现， 西岸的什么也明了了 那些神殿圣池中长久麻木愚昧地依赖着圣水的鱼，接连冲出圣水的束缚，宣告独立他们绕着柱廊绕着神像，绕着刻有“AncientAgor瞪文的石堂，空游无依，无畏地逐批干渴死亡，无畏地逐批招呼奋进，无畏地循环往复 —— -在日光照射下看似圣洁的死水总会干涸，唯有鱼的勇敢独立促使一个种族进化出了永葆生机的自由我讶异，我欢喜，沐浴着阳光，木舟不再冰寒刺骨，水声不再清冷空寂，连那个沙哑的声音也覆上了一丝欣慰： "稷下学宫，希腊学园，理性自由，世纪的太阳。

"船顺流而上沉醉在暖阳中，我有些疲懒慵倦，闭目欲小憩，却被沙哑的声音示以警告： “你将错失一个时代的碰撞与交流，你将无助，你将衰颓 ”猛然睁眼， 我正撞上笼罩下来的阴影， 那是一个在西岸缓缓游行的庞然大物， 它一直在转圈，也一直坚持着寻找 是迷失方向？我不知道， 但它抢走了我的阳光， 也许还会进而掠夺东方的阳光那是什么？ ”我刚出言询问， 船突然更快上升前进， 老人用行动让我看到了那个巨物的全貌：厚实的原木，张扬的风帆，高耸的桅杆，漆黑的大炮 ••…其上还有它的主人，一群老虎他们在探索，曾被黑暗侵蚀尖牙的老虎将征服世界 ”听着沙哑的叮咛，我愣住了，如压上千斤重石，我无法喘息， 东方的迷茫比西岸的迷茫更顽固不堪啊，尽管正晴空万里，安和祥宁无齿之虎，在迷茫中在探索中磨锐利爪，一往无前四船顺流而上我目不忍视，阖目听到了虎啸天地的兴奋与急不可待， 自问：他们渴望什么？幻影是刀剑炮火的哀鸣回答了我用力紧闭双眼，用力封闭听觉，用力自欺欺人而冰冷的现实却是西岸 的汽笛声透过壁垒， 西岸的机械跨越阻碍，西岸的锚起呼唤击破幻想， 我无奈地睁眼，我知道我必须面对表里风云乱，玄黄古脉残当目睹无齿之虎的利爪撕裂东方雄鸡固步自封的天真与骄傲， 当目睹血肉之躯迎上势崩雷电恶的火炮，利链穿骨，惊沙入面，伤心惨目。

终于枕骸遍野，雄鸡恐惧，他们献出窠臼与稻 米，低姿态地求取和平，任讥笑嘲讽践踏后的更多更贪婪的恶虎逼迫，东方已是黯兮惨悴， 却无足够的挣扎，阳光被掠夺、强占、焚毁、摧残民族的哀痛，民族的耻辱，民族的无奈雏凤浴火，涅槃重生，耻辱造就光荣 ”伴随沙哑声音一同响起划过天际的清鸣，荣光绽放了血海中洗炼的羽翼丰满有力， 哀痛沉思中磨砺的尖爪难掩锋芒， 火凤高傲的头颅永不低垂，奋力冲杀，翱翔天宇，炫舞天下，他们引领一个民族守得一方净土，一方希望涅槃重生，废墟可再铸繁华，耻辱可成就荣光船顺流而上我却无暇顾及西岸陌生先进的发展壮大了， 莫名生出的对东方的向往，我迫切想看到他们的进步与欢笑日复一日，年复一年我不知道自己终日在想些什么，也不关心再往高处的河道， 这般的向上顺流也许不会有尽头 我看到东方的雄凤逐渐衰老， 看到新生的雏鸟固执地坚持对西岸陌 生先进的向往，看到他们嘲笑河道旁的长毛先祖， 看到他们厌烦枯燥难懂的雄鸡争鸣， 看到他们漠然面对曾经的耻辱和荣光我站在高处能看到一切，却也不愿意看到能看到的一切我明白了， 船随着我的坚定信念停下，老人放下了桨，无预兆地笑了起来， 依然的沙哑带着些许轻松： "我将你带来了高处，你要去哪？ "站在高处向下看，过去铭记在心里，现在担当在肩上，未来我们需热切地投入，延续荣光。

学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山正是因为他具有锲而不舍的精神戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。

旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实， 但最终肯定还是会回归到当初的原点 这本 《学会学习》 在一开始并没有急于兜售自己的方法， 而是通过测试让读者真正了解自己， 从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉， 除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己， 不论对学习还是生活都有帮助。

除了 “针对性” 强外， 本书第二大特点就是 “全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者 PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习其内容从“时间规划” 、 “笔记” “阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货” ，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器曾经看到一个有意思的心理测试 :用“正确的方法” 、 “错误的方法”和“积极的行为” 、 “消极的行为” ，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果， “正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为， “错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。

这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法 -青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典这本书的副标题为“增加学习技能与脑力” ，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面， 可谓事无巨细的令人发指啊整体来讲主要包括 7 个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧， 阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗系统地讲述了学习的几乎所有方面让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。

那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生 还有， 作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，。