高分诀窍拟题现才情切入求小巧.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高分诀窍拟题现才情切入求小巧 作文高分诀窍——拟题现才情 切入求小巧 我们先来看一道作文试题： 请以《路》为题目，或者自拟一个包含“路”这个词的题目，写一篇作文 要求：①除诗歌外，不限文体②不少于600字③作文中不得展现考生所在地地名、真实姓名及学校校名 从题型上看，它不是全命题作文，由于在全命题《路》之外，还有一道试题可供考生选择；它也不是一般的选题作文，由于一般选题作文试题所供给的往往是两道或者多道内容没有关联、题干相互独立的题目根据这类试题的特点，我们姑且把它称做“连体式作文题”（以下简称“连体题”） 连体题具有以下几个特点：一是“一干两枝”，或者“一干多枝”也就是说，命题者给出一那么材料或者一个话题，又根据这一那么材料或者一个话题命制出了两道或者多道试题，一是让考生自选一题作文；二是自命题与他命题相结合，即：既有命题者命制好的试题（一般为全命题），也给出写作范围或者话题让写自己命题以云南题为例，以《路》为题目就是命题者给出的题目，“自拟一个包含‘路’这个词的题目”就说明命题者交出了概括的命题权两者相结合，各显其妙三是题干干脆领略，一目了然。

由于两道或者多道题共用一致的材料或者话题，所以，能有效俭约篇幅，做到言简意赅 “连体题”有进展壮大的趋势之所以这样说，是基于以下考虑： 一、连体题完全符合新课标精神 《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作供给有利条件和广阔空间，裁减对学生写作的束缚，激励自由表达和有创意的表达提倡考生自主拟题，少写命题作文连体题”一方面给出全命题，就是为了让少数不大会拟题的考生发挥出正常的写作水平；另一方面让考生自由拟题，就是着眼于裁减束缚、开启思维、促进自由表达和有创意的表达这种导向，无疑是符合新课标精神的 二、连体题能解决以往命题中展现的突出问题 经过本世纪初的开放式命题探索，话题作文、选题作文得到广泛运用，随之而来的是宿构严重、评分标准难以统一等问题，极大地影响了中考选拔的公正性从2022年起，不少考区又将统一评分标准，提高考试信度、效度作为命题的根本原那么，回到多年前采用的全命题形式，结果又展现了限制性过强、影响自由表达、不利于一大批写作才能拔尖考生的发挥等问题可以这么说，“连体题”在兼顾开放性和限制性、兼顾学生普适和各自发挥、统一评分标准较为轻易等方面，都有很大优势。

三、连体题在实践中受到普遍接待 “实践是检验真理的唯一标准”，“连体题”好不好、有没有生命力，还得拿实践来说话调查说明，这类题不仅因阅卷标准易于统一、提高了阅卷的质量和效率，受到阅卷教师的普遍接待，也由于有直接可用题、也有自拟试题而兼顾了好、中、差不同层次的同学，得到老师们的好评最接待这类题的还是宏大考生：题目不兜圈子，不绕弯子，直截了当，选择自由，适合每个人一展才情，一竞上下另外，从淮安市连用四年、济宁市跟进并连用两年以及云南省急速跟进等现象，可以看出命题者对这种命题形式是特别看好的这类试题得到中考牵涉的多方人士的一致好评，这一切就抉择了“连体题”确定会越走越远，越走越快，越走越好 概括说来，可以从以下两个方面学会应对这类题型： 第一，在他拟题和自拟题的选择中，最好坚持自拟题选用命题者给出的题目，同学们不必在拟题上吃力，省事倒是省事，但是，一来命题者给出的题目包含的范围很广，写作中如何制止题大文小的问题值得同学们考虑选题是“先易”，写作是“后难”，后难为大难，这未必划算二来放弃通过拟题来表示自己的才情未免有些怅然所以，建议大多数同学不妨选用自拟题不妨采用比喻、拟人、引用、比较、描摹等手法，拟出颇具文采、天性鲜明的题目。

譬如，针对云南题，可以借用、化用名言佳作，拟出《月似珍宝路似弓》《千里之行，路在脚下》等题目；可以采用描摹手法，拟出《一路上星光点点》《连着乡情的小路”》《路上，我们行色匆促》等题目；可以突出文体特性和内容特点，拟出《行路难小议》《我的求学之路》等题目这些题目，有特点，有文采，能使文章出彩 其次，在大处切入和小处切入的选择中，最好从小巧处切入上面已经说过此类题一般具有涵盖范围较广的特点，不成贪大求全，否那么轻易展现空泛、浅薄等问题写作中，同学们要擅长梳理题目所涉及的多个领域或角度，从中找出跟你的思想和体验最贴近的内容和角度作为文章的切入口选取切入点的根本原那么是要擅长以实驭虚、以小见大，这样一来，对比符合人们的认知规律，也符合同学们的表达和思维习惯譬如，面对云南题，你不妨“寓理于事”，从同学走路中的一个小故事引申开去，讲清某个人生道理；不妨从求学之路，联想到追求之路、未来之路等需要说明的是，小巧处切入往往就是从拟题开头的，所以，同学们拟题时就要居心，拟出写作范围相对概括一些的题目 — 4 —。