学校集体备课制度（10篇）.docx

学校集体备课制度（10篇）学校集体备课制度（通用10篇） 学校集体备课制度 篇1 　　为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，《区教育局关于进一步加强教师队伍建设和管理的意见》的文件精神，特制定我校集体备课制度（试行）　　1、要求各年级各学科均实行集体备课，特别是六年级的复习课更应充分发挥集体备课的作用　　2、各年级段均设一名备课组长，备课组长对各备课组集体备课负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况作用　　3、坚持每两周一次集体备课时间，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假每期的集体备课时间、地点见附表的具体安排　　4、集体备课时间须讨论两周内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，各教师在备课本上作好讨论情况记录　　5、备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，单周五前上交教导处检查　　6、集体备课的具体要求：　　“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

　　7、集体备课的实施程序：　　集体备课首先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见最后由备课组成员对讨论的意见进行整理，根据自己的教学形式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案 学校集体备课制度 篇2 　　为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，《区教育局关于进一步加强教师队伍建设和管理的意见》的文件精神，特制定我校集体备课制度（试行）　　1、要求各年级各学科均实行集体备课，特别是六年级的复习课更应充分发挥集体备课的作用　　2、各年级段均设一名备课组长，备课组长对各备课组集体备课负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况作用　　3、坚持每两周一次集体备课时间，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假每期的集体备课时间、地点见附表的具体安排　　4、集体备课时间须讨论两周内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，各教师在备课本上作好讨论情况记录　　5、备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，单周五前上交教导处检查。

　　6、集体备课的具体要求：“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新　　7、集体备课的实施程序： 学校集体备课制度 篇3 　　课前备课遵循三个步骤：　　个人备课　　1、钻研课标和教材：掌握课标的要求中，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中地位作用和要求钻研教材，掌握教材的科学、思想内容和内在联系明确重点、难点、“三维目标”落实要求阅读有关参与资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面　　2、深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自觉能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性　　3、确定明确具体的'教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程　　4、补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍　　集体备课　　1、集体备课必须在个人充分准备的基础上进行　　2、集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时、时间、定内容、定中心发言人。

　　3、集体备课时间每学科每周不得少于二课时　　4、集体备课的任务是经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学重点，统一课时安排研究教材中的难点及解决方法；研究教法，交流经验；选择练习及作业题　　5、在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础　　制定课时计划（教案）　　1、上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据无教案不能上课　　2、每个教案都要求至少在授课的两天前完成　　3、学校校长、教导主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见　　4、教案的格式不强求一律，要体现各学科的特点　　5、每节课的教案应体现出以下几项内容：授课班级、时间和课题；教学目的、要求（包括知识、能力和教育等几个方面）；课的类型和结构步骤；教学各环节的主要内容；教学方法和手段；课上练习与课后作业；板书设计；课后记记载课堂教学的经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自觉能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等 学校集体备课制度 篇4 　　集体备课是以学科组为单位，对所教教材内容进行分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。

它作为个人备课的超前备课，以此补充个人在处理教材中的疏漏发挥集体的知慧，选择最佳教法，研究最佳学法同时强化教师之间密切配合以达到水乳交融、整体优化的目的　　一、集体备课的要求　　1、集体备课每周一次，星期六下午，每次1.5小时凡是教学人员一律参加，学校领导分别深入到各年级组与教师一同备课　　2、集体备课的内容做到超前一周并写成书面材料交教导处　　3、集体备课要有中心发言人，先解说，再讲解，然后其他人员根据中心发言人的观点、方法展开讨论研究，同时要做好记录　　4、集体备课要有时间保证迟到、早退一次扣1分，请假扣0.5分，旷课扣2分对集体备课认真，有独到见解的视其成果大小予以奖励　　二、所备内容应做到以下几点：　　1、备课标、教材：以课程标准为指导，明确课标对本单元的要求，以教材和教参为依据，明确课标要求在教材、教参中的体现，同时制定出切合学生实际的教学目标　　2、备知识的前后联系：必须注重研究知识的系统性，理清知识纵向发展的脉络，横向发展的连接点这样才能在对某一知识处理时，设计出前有铺垫、后有渗透的教学方案　　3、备学生的知识储备：了解学生对新知有关的旧知识的掌握程度，哪些旧知需要进行复习、铺垫。

　　4、备可能出现的问题：根据原有的教学经验、预测学生在学习新知识时哪些地方容易“滑倒”，教师就在哪些地方铺上“稻草”，做到未发而预　　5、备教材的重点、难点及关键；从本单元在本册教材中所处地位的宏观考虑，要求重点、难点和关键把握准确以及如何突破　　6、备教学方法、学法及媒体的选择：不同的教学方法将收到不同的教学效果教学方法为教学目标的完成起着十分重要的作用备清本单元（或课时）采用什么样的教学方法，选择什么媒体能适合你所用的教法，所采用教法要符合教学内容和学生的实际，同时交给学生的学习方法不仅让学生学会，而且还要让学生会学，提高自觉性，在培养学生能力上下怎样的功夫　　7、备课堂教学程序及媒体的运用：要配合教学媒体的演示备清教学的每个程序，整个教学过程围绕教学目标、重点、难点环环相扣，要体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心的原则　　8、备练习及家庭作业的设计：练习题的设计要突出重点，突破难点，抓住关键，要有度，严禁照本宣科　　9、备一节示范课：这节示范课可结合本单元的重点，由全组人员共同讨论、研究而推出的一节示范课，并由教研主讲人上课，课后全组评课　　10、开展集体备课是教研活动的一项重要内容，它不仅能提高广大教师的备课能力，而且能促进教师深入探讨教学规律，总结教学经验，提高教师教研、教学理论水平。

学校集体备课制度 篇5 　　为加强教师业务学习，深入开展教学研究，充分发挥团队作用，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量特制定本制度　　第一条　　适用范围　　全镇小学、幼儿园的任课教师　　第二条　　备课内容　　1、备课标深入学习任教学科的课程标准，明确教学目标、任务和要求掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在开展学生智力、培养能力和立德树人等方面的要求　　2、备教材认真钻研教材，熟练掌握教材内容和知识结构，遵循思想性、科学性和系统性；把握根本理论、根本知识和根本技能；突出重点、难点和疑点，创造性地使用教材　　3、备学生认真了解分析学生的年龄心理特点、知识根底、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，因材施教，使教学切合学生实际　　4、备方法灵活运用“自主、合作、探究〞等多种参与式、体验式教学方法，发挥教学特长，形成教学特色　　5、备教具根据教学内容需要，选择或制作教具，标准使用，充分利用信息技术手段融合学科教学　　6、备板书深入把握教材，抓住中心，理清脉络，用简洁的文字或图形，呈现重点内容，让学生易于理解，便于记忆　　7、备作业执行国家减负规定合理安排作业，把握好难易程度，精　　心设计形式多样的作业。

　　第三条　　备课要求　　1、集体备课安排做到“三定〞　　即定时间、定内容、定主备人开学初，各备课组要认真制订集体备课方案，做好全学期的集体备课工作安排　　2、集体备课过程做到“四有〞即有主讲、有研讨、有共识、有成效　　3、集体备课效果做到“五统一〞即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练　　4、集体备课形式：中心校级分为思政组、体艺组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组村校级分为思政组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组　　第四条　　研讨重点　　1、如何实现教学目标；　　2、怎样突出重点、突破难点、解决疑点；　　3、如何拓展使用教材　　第五条　　组织实施　　1、成立领导小组学校要成立集体备课工作领导小组，统筹安排和指导开展备课活动，使集体备课活动卓有成效　　2、健全备课小组各学校以教研组为单位，分学科建立健全备课组，选定备课组长，由备课组长制订学期集体备课工作方案，分配备课任务　　3、形成备课初案每位主备人根据分配的备课任务，认真研读课标、　　教材、参阅相关资料，精心设计备课初案　　4、集体研讨定案备课组教师按照集体备课要求进行研讨，达成共识，主备人对备课初案进行修订，形成定案。

　　5、合理使用定案教师采用定案进行授课，可以结合个人教学风格，对定案补充完善　　6、强化检查落实每位教师每学期参加集体备课的次数不少于6次讲求工作实效，反对形式主义，学校领导小组要定期进行催促检查，强化评价教案质量，注重融合集体备课成果，形成校本教研共享资源　　第六条　　考核方法　　1、集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标　　2、集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀奖等评选条件　　第七条　　执行解释　　1、此制度从20__年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行　　2、此制度解释权归中心小学教导科研处 学校集体备课制度 篇6 　　1.坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念　　2.依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系准确确定教学目标、教学重点和难点　　3.了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。