《语言学纲要》第二章语言是符号系统.ppt

２．交际工具（符号）的分类从形式：,视觉（符号）：交通信号、文字、旗语听觉（符号）：军号、汽笛、语言触觉（符号）：键盘符号、货币上的,从结构：,简单（符号）：交通信号、红十字、商标　　　　　　　狼烟、号声、汽笛、　　　　　　　货币上的触摸符号复杂（符号）：电报代码、文字、语言人类使用的：言语交际工具、　　　　　　非言语交际工具（表情、手　　　　　　　　　　　　　　势、身势、副语言、时间、空间、服饰）,符号的特点：,1、由形式和内容构成（能指、所指）2、是指代他事物的标记3、是社会约定俗成的4、成系统,符号形式、意义、现实现象之间的关系(P28),（约定）　（反映）　　音　　　　义　　　　　现实现象　　　　　　符号　　　　　　　　　　代表,,,,,,,,,,,,系统的特点：,若干要素（成员）组成一个整体，各构成要素之间互相规定、互相作用、互相制约，保持一种平衡状态，其中一个要素发生变化，打破现有的平衡状态，就要产生相应的变化，构建新的平衡第二节　语言符号的系统性,１．语言的层级体系　　　　　　　　　句子　（第三级）　符号序列上层　 词　　（第二级） 　语素　（第一级）　符号　底层　　　　　音位,,,,,句子　（表达或交际）上层　 词　　（造句）　　　音义 　语素　（构词）　　　结合体底层　　　　　音位,,,,,音位　　　语素　　词　　　句子几十　　　成千　　成万　　无穷,,,,,,,,,,,2、组合关系,语音：b-ai l-ong zh-un词汇：老师　桌子　雪白　道路　地震语义：同辈＋血亲＋年长＋男性语法：好消息（偏正）　　快走（偏正）　　　　　　　　　　　　　看书　（动宾）　　吃饱（动补）　　　雪花飞（主谓）　红与黑（联合）,语言单位组合的原则（条件）,1、必须是同一层次的音位＋音位 pa guang 　语素＋语素　书+包 书+本 美+丽 人+民 蝴蝶 徘徊 词＋词 看+书 我+国 *羊毛+衫　？鼓掌 ？鞠躬,,句子＋句子从昨天到现在， ①雨一直在下， ②河水不断上涨， ③情况十分危急。

从昨天到现在”不是单句，所以共三个分句2、有选择性语音层面：b、p、n+a、u *+y j、q、x +i、y *+u、a语法层面：很+好 很+想念 很+中国 *很+中国人 *很+读书,,语义层面：听到一阵阵掌声看到一 张张笑脸 *听到一阵阵掌声和一 张张笑脸语用层面：*敌人斗志昂扬地冲了过来 胖人、肥猪 ？胖猪 *肥人,组合需要的主要手段 （解决语言单位之间的关系问题）,1、语序黄头发（偏正）　头发黄（主谓）　好大的一场雪（强调本次降雪）　一场好大的雪（强调雪）2、虚词（利用虚词）穿衣服（动宾）　　穿的衣服（偏正）　　　卖书　（动宾）　　卖书的（的字词组）我和同学（联合）　我的同学（偏正）,3、词类选择：（语言单位的组合首先是类的选择）,以名词为例，说明名词的选择性名＋名　　形＋名　动＋名　　 副＋名人类语言　好书　　看报纸　　*不语言中国印　　红绸子　说的话　　*很国家　　　　　　　　　　　　　　 很中国数量＋名　　　代＋名　　　　*很太阳两个人　　　　我们学校　　　 很阳光,,是否符合类的选择就都可以组合？,*妈妈　　　　　洗　　　　　报纸　　　　*我和妈妈　　　写　　　　　衣服*小明　　　　　炒　　　　　水果*　　　　　 　 种　　　　　房子*桌子　　　 　吃　　　　 　粮食(*表示不可接受）　组合还要考虑意义方面，意义是语法的基础，符合词义的选择才能有词类的选择。

3、聚合关系,替换：条件：1、能说（保证是语言单位）　 2、关系不变（保证有相同功能）　我　　　　　买　　　　菜　　　妈妈　　　　　　小明,,,我　　　　买　　　　菜　　　　　　洗　　　　　摘　　　　　炒　　　　　种　　　　　吃,,,我　　　　买　　　　菜　　　　　　　　　　　报纸　　　　　　　　　　　衣服　　　　　　　　　　　水果　　　　　　　　　　　房子　　　　　　　　　　　粮食　　　　　　　　　　　基金,,是否在同一环节上替换来的都是同一类不能替换的就不是一类？,很 好　　　　　　爱　美丽　的祖国 A.绿 B.碧绿　　　　　　可爱白　 雪白　　　　　　富饶黑 黑乎乎 　　辽阔从容 从从容容 　　　 我 高 高高（的） 　 　　我们,,,,我　　　　　　买　　　　　菜　　妈妈　　　　　看　　　　　报纸,我和妈妈　　　洗　　　　　衣服　小明　　　　　吃　　　　　水果　工人　　　　　修　　　　　房子　老鼠　　　　　吃　　　　　粮食　银行　　　　　卖　　　　　基金（横向展示组合关系，形成结构或结构体；纵向展示聚合关系，形成聚合体）,,,组合关系的宽泛性,我 爱 祖国A. 学校 B. 山 C. 散步 D.公物 家乡 夏天 运动 鸟(日） 人民 水 出风头 党 花 父母 大自然 孩子,,,“爱”:有很深的情感；喜欢；爱惜、爱护 （替换过程中注意是否引起了结构中词义的变化）四组都可以替换，形成的聚合体具有相同的功能，（都是及物动词，都可以带宾语）其中可以再分出小类。

由此证明“爱”组合的宽泛性这种宽泛性源自“爱”的多义不同义项有不同的选择关系。