《识字学词学句（二）２》综合资料之一.docx

《《识字学词学句（二）２识字学词学句（二）２》》综合资料之综合资料之 一一教材分析本课有 6 个词，3 段话3 段话分别介绍了望远镜、显微镜、潜望镜的作用，说明观察仪器能帮助人看见人的视线达不到的事物，它们是奇妙的“眼睛” 学会生字词，知道三种仪器的用处是本课教学的重点教法建议课前准备1．本课的生字卡片；2．教学挂图或望远镜、显微镜等实物识字、写字教学1．识字教学教学生字，注意读准后鼻音“望、睛、艇” ，翘舌音“战、士” “睛”单字读 jing 在词中读轻声随生字，认识匚（三框儿） 、戈（戈字旁） ，区别“士——土” 、 “观——现”2．写字教学在学生观察范字时，可提示他们注意字中主笔画的长短高低如“远”的最后一笔捺要写得长一些，能托起里面的“元”字；“以”的第二笔点，在坚挺的提尖上面一些，右边“人”的一捺要变成点；“战”的斜钩起笔高，拉得长以下字的笔顺要注意：医：“”第六笔为点战：右边的笔顺是以：词句教学三段文字结构和句式相同，都是两句话，先说什么镜是什么人的“眼睛” ，再说这镜的用处可指导学习第一段，让学生自学另两段要联系句子内容，让学生知道“眼睛”的意思， “可以”的用法眼睛”用上了引号，表明这不是真的人眼，在句中指望远镜等。

可以”是说遥远的星星原本是人眼看不见的，用了望远镜，人们就能够看到了要通过多朗读来体会“可以”的意思朗读指导句子朗读要突出要点：什么人的和做什么用的，语气要肯定，速度不要太快望远镜／是天文学家的“眼睛” 天文学家有了它，可以看到／遥远的星星练习提示第一题提示了理解句子的要求在反复朗读的基础上，先一项一项地说，然后再合起来连贯地说一说第三题是复习巩固生字的练习学生可以组成本课中的词，也可以组成其他词语先让学生口头组同，然后选会写的词填空扩展活动根据当地实际开展一次科技活动，如：参观科技展览，观看显微镜下的切片等等，激发学生对科学技术的兴趣课时安排教学本课可用 2 课时近反义词近义词极小——微小反义词极小——极大敌人——朋友解词导向遥远：很远 （例句）我爷爷在遥远的地方工作极小：非常小 （例句）手上有许多极小的细菌习题指导1、天文学家的“眼睛”是望远镜，有了它，可以看到遥远的星星；医生的“眼睛”是显微镜，有了它，可以看到极小的病菌；海军战士的“眼睛”是“潜望镜” ，有了它，可以在潜水艇里观察海面上的动静2、远（远方）以（以前）医（医生）眼（眼睛）海（海洋）战（战友） 课文理解段落段意第一段（1 自然段）：讲天文学家用望远镜看星星。

第二段（2 自然段）：讲医生用显微镜看病菌第三段（3 自然段）：讲海军战士用潜望镜观察海面情况中心思想本文讲了三种奇妙的眼睛及其作用，教育学生热爱科学释句导读“望远镜是天文学家的‘眼睛’ ” 是”是像的意思 “眼睛”加上引号表示它不是指人的眼睛，而且指望远镜这句话是说望远镜就像天文学家的眼睛一样实践创新请小朋友们收集科学家的故事，并把它讲给同学和老师听。