《项脊轩志》(超经典实用)分析.ppt

《项脊轩志》《项脊轩志》( (超经典实超经典实用用) )分析分析渗漉渗漉修修葺葺栏栏楯楯偃偃仰仰啄啄食食异异爨爨老老妪妪迨迨呱呱呱呱而泣而泣象象笏笏凭凭几几学书学书长长号号妣妣扃牖扃牖垣垣墙墙栖栖息息阖阖门门项项脊脊轩轩冥冥然然天天籁籁逾逾庖而宴庖而宴而而母立于兹母立于兹渗漉渗漉（（shèn lù））修修葺葺（（qì））栏栏楯楯（（shǔn））偃偃仰仰（（yǎn））啄啄食食（（zhuó））异异爨爨（（cuàn））老老妪妪（（yù））迨迨（（dài））呱呱呱呱而泣而泣（（gū））象象笏笏（（hù））凭凭几几学书学书（（jī））长长号号（（háo））妣妣（（bǐ））扃牖扃牖（（jiōng yǒu））垣垣墙墙（（yuán））栖栖息息（（qī））阖阖门门（（hé））项项脊脊轩轩（（jǐ））冥冥然然（（míng））天天籁籁（（lài））逾逾庖而宴庖而宴（（yú））而而母立于兹母立于兹（（ěr））15061506年年 1 1岁岁) )生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年年 5 5岁岁) )开始读书开始读书15131513年年 8 8岁岁) )丧母丧母15281528年年 2323岁岁) )娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年年 2828岁岁) )丧妻丧妻15401540年年 3535岁岁) )中举人徙居嘉定读书、讲学中举人徙居嘉定读书、讲学15651565年年 6060岁岁) )中进士任湖州府长兴县令中进士任湖州府长兴县令15681568年年 6363岁岁) )任顺德府通判管粮运、水利任顺德府通判管粮运、水利15701570年年 6565岁岁) )任南京太仆寺丞管皇家车马任南京太仆寺丞管皇家车马15711571年年 6666岁岁) )病逝病逝作作者者简简介介 归有光，在散文创作方面有很深的造诣，归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是是明代明代杰出的杰出的散文家散文家。

归有光的散文源出于归有光的散文源出于《《史记史记》》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，情真挚，被誉为被誉为“明文第一明文第一”（黄宗羲（黄宗羲《《明文明文综序综序》》），当时人称他为），当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修” 归有光的散文不是以重大的题材反映他所归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情 他的这类散文，他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境有人流畅，细节真实生动，有诗一般的意境有人称赞他的散文称赞他的散文“不事雕琢而自有风味不事雕琢而自有风味”其中其中《《项脊轩志项脊轩志》》可为代表，其他如可为代表，其他如《《先妣事略先妣事略》》《《寒花葬志寒花葬志》》等，也很感人等，也很感人 项脊轩项脊轩，书斋名，有双重意思：一是，书斋名，有双重意思：一是说它说它窄小窄小，如在颈脊之间；一是因作者远，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有有怀宗追远怀宗追远之义。

之义 记、志、书、表记、志、书、表，古代常见文体名，，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的都属于古代与韵文相对的“散文散文”的范畴，的范畴，共同点：共同点：以记事为主，夹叙夹议以记事为主，夹叙夹议 志，即志，即“记记”，是古代记叙事物、抒，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体发感情的一种文体请同学们找出在结构上承上启下的一个过渡句：请同学们找出在结构上承上启下的一个过渡句：请同学们找出在结构上承上启下的一个过渡句：请同学们找出在结构上承上启下的一个过渡句： 课文第课文第1段记叙了段记叙了““喜喜””，字里行间，透露，字里行间，透露出作者对小屋的眷恋之情出作者对小屋的眷恋之情 项脊轩修葺之前有什么特点？修葺之后又有项脊轩修葺之前有什么特点？修葺之后又有什么特点？作者的什么特点？作者的““乐乐””表现在何处？表现在何处？作者的作者的““乐乐””表现在何处？表现在何处？◆◆““借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有 声声”” 作者的作者的““乐乐””表现在何处？表现在何处？◆◆““借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有 声声””。

深层次的乐趣深层次的乐趣————读书之乐读书之乐◆◆““庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去””◆◆“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影 动，珊珊可爱动，珊珊可爱””  这些细节描写，描绘了幽静雅致恬适的环这些细节描写，描绘了幽静雅致恬适的环境，这里作者写的是景，但景中含情，读后可以境，这里作者写的是景，但景中含情，读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情，以及感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情，以及悠然自得、孤芳自赏之情悠然自得、孤芳自赏之情◆◆““庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去””◆◆“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影 动，珊珊可爱动，珊珊可爱”” 小结、思考：第一段写了什么内容？运用小结、思考：第一段写了什么内容？运用了哪些手法？了哪些手法？ 第一段写了项脊轩修葺前后的不同风第一段写了项脊轩修葺前后的不同风貌，表达了对项脊轩的眷恋貌，表达了对项脊轩的眷恋1、、对比手法修葺前后的对比对比手法。

修葺前后的对比2、、对动衬静以对动衬静以“万籁有声万籁有声”“小鸟时来啄食小鸟时来啄食”等等衬托环境的幽雅寂静衬托环境的幽雅寂静3、、细节描写描写细节描写描写“三五之夜三五之夜”的景致，表达对的景致，表达对项脊轩的喜爱和眷恋之情项脊轩的喜爱和眷恋之情 ““然余居于此，多可喜，亦多可悲然余居于此，多可喜，亦多可悲””，是哪，是哪些事让他感到悲伤？些事让他感到悲伤？ 一悲分崩离析，不相沟通一悲分崩离析，不相沟通二悲年幼失母，忆念亲恩二悲年幼失母，忆念亲恩三悲家人期盼，有负重望三悲家人期盼，有负重望四悲物是人非，悼念亡妻四悲物是人非，悼念亡妻本文在选材上有什么特点？本文在选材上有什么特点？ 善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之共鸣使人在情感上易于与之共鸣赏析文中几处生活片断的描写赏析文中几处生活片断的描写 “妪谓余曰”一节“大母过余”一节 “忆妻来归”一节 比较下面文字表达效果的不同：比较下面文字表达效果的不同： 生动传神的细节描写，更能打动人。

原段再生动传神的细节描写，更能打动人原段再现了温柔慈爱的母亲，她对孩子嘘寒问暖，十分现了温柔慈爱的母亲，她对孩子嘘寒问暖，十分关切，关切，““某所，而母立于兹某所，而母立于兹””，母亲早已逝去，，母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？这怎能不让对母亲记忆尚少的归有深的怀念呢？这怎能不让对母亲记忆尚少的归有光黯然泣下？光黯然泣下？  怎样理解这句话：怎样理解这句话：““吾儿，久不见若影吾儿，久不见若影何竟日默默在此，大类女郎也？何竟日默默在此，大类女郎也？”” 话语中表面嗔怪，其实含疼宠之情，又有话语中表面嗔怪，其实含疼宠之情，又有赞许之意赞许之意 这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂这一段描写，细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动同时，看到孙儿如此发愤，想见将的内心活动同时，看到孙儿如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此自语，又来必有成就，喜悦之情不能自已，因此自语，又想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一想到自己年岁大了，怕等不到孙儿获取功名那一天，激动之中，又稍带有几分伤感。

天，激动之中，又稍带有几分伤感 希望孙儿取得功名，荣宗耀祖，一个细节，希望孙儿取得功名，荣宗耀祖，一个细节，几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹几句话语，就把祖母对孙儿的勉励、期待之情摹写得十分真切写得十分真切 ““瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁前面是前面是““泣泣””，为何这里是，为何这里是““长号不自禁长号不自禁””呢？呢？ 作者为辜负祖母的期望，为无法改变作者为辜负祖母的期望，为无法改变““吾家吾家读书久不效读书久不效““的现状而深深自责古代读书人，的现状而深深自责古代读书人，博取功名，光耀门楣，是职责，齐家而后治国、博取功名，光耀门楣，是职责，齐家而后治国、平天下更是儒生的追求，当初偃仰啸歌，如今一平天下更是儒生的追求，当初偃仰啸歌，如今一事无成，由此，前者之悲是有泪无声，有节制事无成，由此，前者之悲是有泪无声，有节制的，而后者是如潮水汹涌，无法克制的，而后者是如潮水汹涌，无法克制  “其后六年，吾妻死，室坏不修其后六年，吾妻死，室坏不修”” ““其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。

阁子，其制稍异于前 说说下面的记叙语句包含的作者的情感：说说下面的记叙语句包含的作者的情感：  “其后六年，吾妻死，室坏不修其后六年，吾妻死，室坏不修”” 没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀念但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻念但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念子那种真挚的感情和深切的怀念 ““其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前阁子，其制稍异于前  “其后六年，吾妻死，室坏不修其后六年，吾妻死，室坏不修”” 没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀没有说妻子亡故以后自己如何悲痛，如何怀念但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻念但读者从前后的对比中自能体会到作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念子那种真挚的感情和深切的怀念 ““其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前阁子，其制稍异于前 妻子亡故，已有时日：但复葺旧室，全然不妻子亡故，已有时日：但复葺旧室，全然不见当年的热情。

这一段记叙，语言平实，而无限见当年的热情这一段记叙，语言平实，而无限伤感溢于言外伤感溢于言外  这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样写有什么好处？写有什么好处？   言简意丰，耐人寻味运用了托物寄情，以言简意丰，耐人寻味运用了托物寄情，以乐景写哀的方法，睹物思人，物是人非，融入了乐景写哀的方法，睹物思人，物是人非，融入了作者无限的伤感和怅惘之情，寄托了对往事、对作者无限的伤感和怅惘之情，寄托了对往事、对亡妻的缅怀和眷恋亡妻的缅怀和眷恋 思考：作者主要是通过哪些手法来寄托思考：作者主要是通过哪些手法来寄托自己对亡妻深深的怀念之情？自己对亡妻深深的怀念之情？1、抓细节，忆往事2、写景3、衬托 抓住富有特征的日常生活中的琐事来写幸抓住富有特征的日常生活中的琐事来写幸福和美的夫妻生活福和美的夫妻生活 亡妻留下的枇杷树，以景语结束全篇，亡妻留下的枇杷树，以景语结束全篇，引发读者不尽的凄婉惆怅引发读者不尽的凄婉惆怅 以当年夫妻的琴瑟之和，唱和相随的以当年夫妻的琴瑟之和，唱和相随的欢乐衬托今日丧偶之悲哀。

欢乐衬托今日丧偶之悲哀以乐衬哀，倍增其哀一悲：一悲：分崩离析分崩离析 不相沟通不相沟通二悲：二悲：年幼丧母年幼丧母 忆念亲恩忆念亲恩 三悲：三悲：苦读不效苦读不效 有负重望有负重望四悲：四悲：物是人非物是人非 悼念亡妻悼念亡妻一喜：一喜：环境幽雅环境幽雅 充满情趣充满情趣 二喜：二喜：奋志读书奋志读书 乐以忘忧乐以忘忧三喜：三喜：情投意合情投意合 亲密无间亲密无间  明人王锡爵在明人王锡爵在《《归公墓志铭归公墓志铭》》中说，中说，归有光的散文归有光的散文““无意于感人，而欢愉惨怛无意于感人，而欢愉惨怛之思溢于言语之外之思溢于言语之外””究其原因，究其原因，归有光归有光善于将感情融注在叙事和描写之中善于将感情融注在叙事和描写之中结束结束。