部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》《燕子》课件.pptx

第一课时第二课时第三课时 语文 三年级 下册1 1 古诗三首古诗三首 第1课古诗三首PPT第2课燕子PPT惠惠 崇崇鸳鸳 鸯鸯朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认yunynyunynhuhu chnchn河河 豚豚tntn减减 少少jinjin第一课时识字方法识字方法加一加：月+豕=豚 央+鸟=鸯字理识字： 鸳水鸟崇本义:山大而高识字游戏识字游戏小鸭子游水小鸭子游水鸳鸳鸯鸯惠惠豚豚减减崇崇芦芦我会写我会写我会写我会写芽芽 短短 梅梅 溪溪 泛泛 减减融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯 惠惠 崇崇chnchnjinjinrnrnynynyunyunynynhuhullyydundunmimixxfnfn左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类上中下结构上中下结构梅梅融融溪溪短短泛泛 减减鸳鸳惠惠 崇崇 芦芦芽芽鸯鸯燕燕融rnrn 这里只有一横这里只有一横易写错易写错溪xx右下部是右下部是“大大”燕ynyn字源演变： 上面是上面是“ ”“ ”，第四笔是短横第四笔是短横崇chchnn不要丢掉不要丢掉“宀宀”崇山峻岭崇山峻岭绝绝 句句杜甫杜甫（712-770），字），字子美子美，自号自号少陵野老少陵野老，汉族，河南巩县，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。

世称（今河南巩义市）人世称杜工部杜工部、杜拾遗，杜拾遗，盛唐时期盛唐时期伟大的伟大的现实主义现实主义诗人有杜工部集杜工部集传世绝绝 句句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日/ /江山江山/丽丽，春风，春风/ /花草花草/香 泥融泥融/ /飞燕子飞燕子，沙，沙暖暖/ /睡鸳鸯睡鸳鸯齐齐读古诗，读出诗的节奏和韵味读古诗，读出诗的节奏和韵味互动课堂互动课堂 如果说绝句是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢? 迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象 （课后（课后第二题第二题）这首诗描写的是这首诗描写的是春天春天的景色迟日江山丽，迟日江山丽，春季太阳落山渐渐春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟晚了，所以说迟日迟日就是春日，用迟日就是春日，用“迟迟”避避免了与下句的免了与下句的“春春”重复江山江山视觉视觉风景秀丽 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光呈现出一派明丽秀美的大好春光春风花草香春风花草香春风春风触觉触觉温暖柔和 温暖的春风挟温暖的春风挟带着百花和芳草的带着百花和芳草的清香，一股又一股清香，一股又一股扑鼻而来。

扑鼻而来花草花草嗅觉嗅觉芳香扑鼻 读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽 （课后第一题）课后第一题）迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香春风花草香泥融飞燕子，泥融飞燕子，这里指泥土湿软这里指泥土湿软泥土泥土触觉触觉湿润柔软小小 拓拓 展展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢筑巢燕子衔着燕子衔着湿泥忙着筑巢湿泥忙着筑巢沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯一种鸟，常在水一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活雌鸟常结对生活沙子沙子触觉触觉温暖鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？ 不会它们睡在被不会它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！很舒服呀！小小 拓拓 展展 暖和的沙洲暖和的沙洲上睡着成双成对上睡着成双成对的鸳鸯写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法： 冰冻的泥土融化了，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢衔泥筑巢，展现给我们的是一种，展现给我们的是一种动态的美动态的美；河边；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎一对对鸳鸯互相依偎着睡着了着睡着了，展现给我们的是一种，展现给我们的是一种静态的美静态的美。

这一这一动一静，相映成趣动一静，相映成趣泥泥 融融 飞飞 燕燕 子子 ，沙沙 暖暖 睡睡 鸳鸳 鸯鸯 齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉 （课后第一题）课后第一题） 绝句绝句一诗写了沐浴着春光的江山，一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香燕子衔着多么秀丽，春风送来花草的芳香燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图课后（课后第二题第二题）迟日江山春风花草燕子沙泥鸳鸯加上几个字组成一首诗加上几个字组成一首诗丽丽香香融飞融飞暖睡暖睡迟日迟日 丽，丽， 花草花草 飞燕子，飞燕子，沙暖沙暖 试着试着背一背江山江山春风春风香香泥融泥融睡鸳鸯睡鸳鸯（课后第一题）课后第一题）迟日、江山迟日、江山丽丽泥融、燕子泥融、燕子飞飞绝绝句句春风、花草春风、花草香香喜爱春天喜爱春天赞美春天赞美春天沙暖、鸳鸯沙暖、鸳鸯睡睡结构梳理结构梳理 这首诗描写了这首诗描写了春天春天_，表达了诗人对春天的，表达了诗人对春天的_美好动人的景色美好动人的景色 热爱之情热爱之情主题概括主题概括一、划去句子中加点字错误的读音。

1.泥融泥融( (rnrn lnln) )飞燕子飞燕子2.沙暖沙暖( (nunlunnunlun) )睡鸳鸯睡鸳鸯3.胜日寻芳泗胜日寻芳泗( (sshssh) )水滨水滨课堂演练课堂演练二、默写古诗绝句绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯字字词听词听写写第二课时 通过绝句的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受接下来我们继续学习苏轼苏轼（1037-1101），字），字子瞻子瞻，世称世称苏东坡苏东坡眉州眉山（今属四川眉州眉山（今属四川省眉山市）人，省眉山市）人，北宋北宋文学家、书法文学家、书法家、画家有家、画家有东坡七集东坡七集东坡东坡易传易传东坡乐府东坡乐府等传世 惠惠崇是崇是北宋名僧，能诗善画北宋名僧，能诗善画是苏轼好友这首诗是好友这首诗是苏轼为惠崇的画作苏轼为惠崇的画作春江春江晚景晚景所写的题画诗所写的题画诗写作背景写作背景惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼竹竹 外外 桃桃 花花 三三 两两 枝枝 ，春春 江江 水水 暖暖 鸭鸭 先先 知知 蒌蒌 蒿蒿满满 地地 芦芦 芽芽 短短 ，正正 是是 河河豚豚 欲欲 上上 时时 。

lu lu hohotntn互动课堂互动课堂齐齐读古诗，读出诗的节奏和韵味读古诗，读出诗的节奏和韵味 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象? （课后（课后第二题第二题）竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，指两三枝桃花江岸江岸春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知 群鸭好像最早感觉到群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了地到江水中嬉戏玩耍了江面江面 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖蒌蒿蒌蒿满地芦芽短，满地芦芽短， 河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽春意盎然春意盎然欣欣向荣欣欣向荣“艹”说明是植物水边水边读完前三句，你能想象出当时的景象吗？ 桃花刚开，鸭子戏桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出嫩的芦芽从土里钻出正是正是河豚河豚欲上时欲上时 借借河豚只在春江水暖河豚只在春江水暖时才往上游时才往上游的特征，进一的特征，进一步突出一个步突出一个“春春”字 河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了水中水中 惠崇春江晚景惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，江水的回暖河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了我们可以看到一从大海回游到江河里来了我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象幅生机勃勃的早春二月景象课后（课后第二题第二题）“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？ 不是，这是作者通过不是，这是作者通过观察岸上、水面观察岸上、水面之物引发的联想之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节就是河豚上游产卵繁殖的季节竹外竹外/ /桃花桃花/ /三两枝，三两枝，春江春江/ /水暖水暖/ /鸭先知蒌蒿蒌蒿/ /满地满地/ /芦芽短，芦芽短，正是正是/ /河豚河豚/ /欲上时课后第一题）课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗 读出画面层次感，体现桃花错落有致春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉语速加快，语气饱含喜爱语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间正是河豚欲上时正是河豚欲上时试着试着背一背春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知江岸江岸江面江面水边水边水中水中竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，（课后第一题）课后第一题）竹子竹子 桃花桃花 水暖水暖 鸭鸭蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽 河豚河豚生机勃勃生机勃勃的春景的春景 结构梳理结构梳理惠惠崇崇春春江江晚晚景景 惠惠崇崇春春江江晚晚景景这这首首诗诗成成功功地地写写出出了了早早春春时时节节的的_，作作者者以以其其细细致致、敏敏锐锐的的感感受受，捕捕捉捉住住季季节节转转换换时时的的景景物物特特征征，抒抒发发对对早早春春的的_之情。

之情春江景色春江景色喜悦和礼赞喜悦和礼赞主题概括主题概括一、连线，把汉字和相关读音连起来 hu chn tn l y 豚豚 芦芦 芽芽 惠惠 崇崇课堂演练课堂演练二、用自己的话写出惠崇春江晚景这首诗的意思 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖河滩上已经它们最先察觉了初春江水的回暖河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了大海回游到江河里来了第三课时 早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗三衢道中三衢道中 曾几曾几（1085-1166），字），字吉吉甫甫，自号，自号茶山居士茶山居士南宋南宋诗人其诗风格清淡，词意明白，语言其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作著有爱国抗金之作著有茶山集茶山集三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅梅 子子 黄黄 时时 日日 日日 晴晴 ，小小 溪溪 泛泛 尽尽 却却 山山 行行 。

绿绿 阴阴 不不 减减 来来 时时 路路 ，添添 得得 黄黄 鹂鹂 四四 五五 声声 互动课堂互动课堂齐齐读古诗，读出诗的节奏和韵味读古诗，读出诗的节奏和韵味题解题解诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗三衢道中浙江衢州，境浙江衢州，境内有三衢山内有三衢山 结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象? （课后（课后第二题第二题）梅子梅子/ /黄时黄时/ /日日晴，日日晴，小溪小溪/ /泛尽泛尽/ /却山行写出行时写出行时间：间：夏季夏季写写天晴，也是写天晴，也是写诗人的愉快心情诗人的愉快心情到到了小溪的尽头，了小溪的尽头，又换走山路又换走山路一一“溪溪”、一、一“山山”、一、一“泛泛”、一、一“行行”，不仅，不仅表明作。