部编版小学语文一年级上册：金木水火土优秀公开课教案.pdf

部编版小学语文一年级上册：金木水火土优秀公开课教案 教材分析 《金木水火土》是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点它是在第一课《天地人》的基础上，继续认识“金木水火土”五个高频字，理解所代表的具体自然事物课文既有对第一课“天地”认识的扩充，又有新知识点的延伸————写字，学“一”的偏旁，掌握从下到下的写字顺序 学情分析 本课的生字学生在幼儿园的学习有过一些接触，如何保持学生识字的兴趣，理解“金木水火土”，认识田字格，保持正确的坐姿和握笔姿势就成了重点要解决的问题 教学目标 知识与能力目标 1.正确认读“一”等7 个生字 2..认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，知道“一看二写三对照四改正”的书写要求；学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做 3.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”，正确书写“一”等 3 个生字 过程与方法目标 1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话正朗读课文 2.结合图画和生活实际，感知课文内容。

情感态度与价值观目标 1.感知金木水火土是我国古人对自然的认识 2.培养爱学乐学的好品质 教学重难点 重点 1.学习用普通话朗读课文，背诵课文 2.正确认读“一”等7 个生字 3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，正确书写“一”等 4 个生字 难点 1.结合图画和生活实际，感知课文内容 2.学习在田字格上写字，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做 教学策略与设计说明 《金木水火土》是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点这样的文章读起来朗朗上口，根据一年级学生的年龄特点，在教学中，可以利用生活中形象直观的图片，导入到课文的学习，极大地吸引了孩子们的注意力，引导学生自主学习生字，激发了孩子们的识字兴趣，多识巧学，循序渐进，提高识字效率 《金木水火土》教学片断赏析 ◆多元化识字，夯实识字基础(教学重点) 师：七个生字不一样，仔细瞅瞅，有的地方还挺像你们也来看一看！ 生 1：我觉得“一、二、三”长得像！它们可能是三胞胎，因为它们都只有“一”学生不知道“一”的笔画叫“横”，用手比划) 师：你可真是火眼金睛老师告诉你，这一笔(做横的动作)叫做“横”。

大家都伸出小手，和老师一起写一写“一”，再念一念 生 2：老师，我发现这三个字挺有趣，“一”就是一个“横”，“二”就是两个“横”，“三”就是三个“横”，又好记，又好写 生 3(迫不及待)：老师，我发现这三个字虽然都有“横”，但是不一样，有的长，有的短 师 (竖起大拇指)：真了不起，同学们，快用我们明亮的眼睛仔细看一看这三个字，到底哪一横长，哪一横短 生 4：老师，“二”上面的横短，下面的横长 师：看得准！大家和他一起书空--“二”第一笔横短，第二笔横长学生集体书空) 生 5：老师，“三”上面的两横短，下面的横最长 师：再仔细看一看，上面的两横一样长吗？ 生 (仔细观察) 生 5：老师，我这次看明白了，上面的两横也不一样长，第二横比第一横略短一点 ………… 赏析：“一、二、三”三个字看似简单，却会在学生的书写中呈现不同的难度比如，三个横的不同长短就是书写的一个难点本片段中，教师以“七个生字不一样，仔细瞅瞅，有的地方还挺像”引发学生细致观察的兴趣，“一、二、三”集中对比，又将学生的注意力完全集中在横上，教师在学生观察交流之后的有效点拨，可以使学生的观察更加深入、细致，充分夯实了学生识字观察的基础。