导学导练步步深入.doc

竭诚为您提供优质文档/双击可除 导学 导练 步步深入 教材简析 这是一篇"看图学文"，由四幅图和一篇课文组成 课文讲的是闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，其 中无数的奇岩、怪石更是十分有趣课文共六段第 一段总写黄山风景区的景色与怪石第二至第五段重 点介绍黄山的四块奇石，其构段方式有所不同：二、 四段先介绍奇石的名称，后介绍样子；三、五段先介 绍奇石的样子， 后揭示名称 这是本文.写作上的特点 课文的最后一段告诉我们黄山奇形怪状的岩石非常 多作者在字里行间蕴含着对黄山趣致的岩石和秀丽 的景色的赞美，令读者情不自禁地产生对祖国大好河 山的热爱之情 本文的训练重点是"抓住特点，展开想像"训练 竭诚为您提供优质文档/双击可除 要求是通过看图、学文体会黄山石的奇妙，激发学生 对祖国大好河山的热爱之情；通过观察图画和理解语 言文字，培养观察和想象能力；词句训练重点是理解 "闻名中外"、"尤其"、"秀丽神奇"、"陡峭"、"翻滚的 云海"等词语，弄清第一段两句话这之间的联系，读懂 它所表达的意思， 联系上下文理解句子"巨石变成了一 只金光闪闪的雄鸡" 教法与学法设计 教路与学路：初步看图读文，粗知图文意——图 文结合研读，体味美的语言——赏图诵读想像，进入 美的意境。

1.初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意 并通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练， 然后读课文，初步了解课文内容 2.图文结合研读，体味美的语言：通过观察、朗 读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文 中美的语言 3.赏图诵读想像，进入美的意境：通过观察和诵 读帮助学生体会黄山奇石的神奇有趣，将图文融为一 体，在美的意境中启发想像，激发爱国情感 教学过程设计 一、从图入手，初读课文 竭诚为您提供优质文档/双击可除 ㈠看幻灯抽拉片，欣赏黄山全貌，引导学生说图 意，使学生对黄山景观有个整体印象 ㈡教师范读课文 ㈢学生借助拼音自由放声朗读课文，自学生字， 联系上下文理解词语，划出不懂的词句 ㈣检查自学效果 1.注意读准字音翘舌间：省、著、状前鼻音： 仙、翻、滚后鼻音：形、省、状 2.注意"滚"、"秀"、"省"、"区"的写法 ㈤说说课文的四幅图分别与课文的哪段内容相对 应 二、图文结合，细读课文 ㈠学习课文的第一段 1.看图（出示幻灯片一） ，展现黄山秀丽的景观， 引起学生学习的兴趣 2.学生自由读课文第一段思考：第一段有几句 话？（用序号在书上标出来）每句话各讲了什么？ 3.幻灯出示课文第一段。

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部那里 景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了 学生轻读要求：⑴找出句子中赞美黄山风景的 词语，用""画出来⑵想一想应该用怎样的语气读这 竭诚为您提供优质文档/双击可除 个句子？ 4.指名读这一段，问：这一段哪些词语是赞美黄 山风景的？ ⑴理解"闻名中外"，指导朗读第一句①"闻名中 外"是什么意思？②我国的黄山风景区在世界上都很 出名，作为中国人你感到怎样？请用自豪的语气自己 练读第一句话，再指名读 ⑵理解"秀丽神奇"，指导朗读第二句①"秀丽" 指清秀美丽"神奇"指非常奇妙②老师范读第二句， 然后指导学生读 ⑶理解"尤其"，指导朗读并完成填空练习①"尤 其"可以换一个什么词而句子的意思不变？②比较句 子，领会黄山奇石的有趣 那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了 那里景色秀丽神奇， 尤其是那些怪石， 有趣极了 引导学生通过朗读，比较这两句话的意思有什么 不同上一句中"景色"和"怪石"处于并列地位，无轻 重之分；下一句加上"尤其是"，前后两个分句语意就 有轻重之分，重点在后一分句上，突出了怪石有趣， 既照应了题目，又提示了下文 ③指导朗读这一句，尤其"要读得重一些，极了" " "要读得轻缓一些，学生练读，教师指导。

④完成填空 竭诚为您提供优质文档/双击可除 练习 我喜欢图画，尤其 喜欢国画 我喜欢上课， ⑤引导学生理解这一段中句与句之间的联系，理 解这两句话所表达的意思 ㈡学习第二至五段 1.学生轻声读二至五段，思考： ⑴这四段在写法上有什么特点？（第二、四段写 法相同，三、五段写法相同 ）⑵这四段分别介绍了什么奇石？（板书：仙桃石、 猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都） 过渡：这四块奇石你最喜欢哪一块？ 2.导读第三段，指导学法 ⑴出示幻灯片"猴子观海"，引导学生仔细观察图 画 ①图上的岩石像什么？从哪儿看出来的？ （板书： 看）课文的哪一段是写这幅图的？ ②你看了这幅图的奇石后有什么问题吗？ ⑵请同学们带着刚才提出的问题自由读课文的第 三段 ⑶默读第三段，划出描写奇石的句子再从句子 。