知识助我成长.doc

知识助我成长一、教学目标 1.知识与技能懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容2.能力目标 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性 3.情感态度与价值观体会教育给人们生活带来的变化，培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度二 、教学重难点 1.重点：教育为人的幸福生活奠基2.难点：我们享有受教育权利三、教学方法1.运用多种方法搜集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活关系，从而培养学生观察能力和分析能力；2.通过比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力四、教学准备收集相关材料、图片，制作多媒体课件等五、设计思路：通过做游戏，演示、分析生活案例，使学生动口、动脑，在轻松愉快的活动中，掌握知识，提高能力六、教学过程：教学步骤教学内容师 生 活 动设计意图设置游戏导入新课感受知识游戏导入————名言接力：教师：1.要求学生按照座位顺序以“学”字打头进行名言接力。

2.接力中断后，多媒体展示课件：学富五车，才高八斗；学海无涯苦作舟；学而时习之，不亦乐乎；学问改变气质；学无止境……学生：1.思考后开始接龙游戏 2.学生谈对“学”的感想，表达自己对“学习知识”的见解过渡：从同学们的感想中我们可以看出学习多么重要，可以说知识改变命运，学习亮丽人生，今天就让我们一起来学习第六课第一框“知识助我成长”板书：知识助我成长通过学生游戏活动初步认识到：知识改变命运使学生在轻松愉快的气氛下进入新课学习师生互动学习新课师生互动学习新课教育为人的幸福生活奠基环节一 知识与教育活动一：动手演练多媒体出示资料：袁隆平研究的杂交水稻使我国每年增长的粮食超过200亿公斤，1998年6月24日中国首次对农业科学家品牌评估结果揭晓“杂交水稻之父”袁隆平品牌价值1008.9亿元设疑：以每人一年消费300公斤粮食为计，袁隆平的杂交水稻每年可以养活多少人？对“袁隆平=1000亿元人民币”，你是怎样理解的？学生：1.讨论你发表自己看法感悟“知识改变生活”2.阅读教材第58-59页思考以下问题（1）理解什么是教育？（2）辩论：学与不学就是不一样（3）学习认识：教育的作用教师：根据学生回答进行小结。

1）教育的含义（2）教育对个人和国家的意义板书：知识改变命运，教育成就未来过渡：既然教育对于个人成长，对于民族、国家如此重要，我们该如何重视教育呢？下面就让我们来一起了解教育权1.通过计算能使学生较深对教材的理解2.通过辩论认识“知识与教育的意义”更为深刻，更为透彻我们享有受教育的权利环节二 受教育权活动二：生活剧场 教师：1、出示案例——（小余的困难，见教材60页） 2、设问：你遇到这样情况怎么处理学生：1.学生借助教材实例分析“受教育权的意义”2.同组讨论，探究问题教师：根据学生回答小结板书：受教育是一项基本人权过渡：受教育是一项基本的人权我们一定要珍惜自己的权利为了公民受教育权的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力发展义务教育那么什么是义务教育？它有哪些特点特征？通过教材上的案例教学，使学生充分认识受教育是权利更是机会环节三 义务教育含义及特征 活动三：共同帮小丽教师：1.组织学生阅读教材61页案例2.设问：小丽爸爸的话有无道理？老师该怎么解决这一问题？3.引导学生阅读教材61页正文，引出义务教育的含义，组织学生思考学生：1.阅读案例，生生互动，展开交流 2.学习61页法律知识，用法律知识积极讨论解决小丽的问题教师：根据学生回答小结点评。

板书: 义务教育含义及其特征过渡:我们了解了义务教育的相关法律知识，那么我们就来解决一个实际问题吧活动四: 分析案例，认识保障教师：1.展示“小陶辍学”案例，组织学生剖析 2.总结提升义务教育的意义学生：1.学生阅读案例思考问题，探究问题 2.认识义务教育的特征：强制性、普遍性和免费性教师：总结提升义务教育的意义1.案例教学使学生思维活跃2.教会学生利用法律知识解决实际问题3.利用案例引导学生认识法律的保障作用总结评价课堂小结活动五：快乐共分享学生：1.自我点评，你今天最大的收获是什么？ 2.组内互评本节课中小组成员的表现教师：总结全课并提出希望同学们今天有这么多的收获，老师很高兴大家的表现也都很不错教育可以促进人的发展、社会进步；知识可以改变命运受教育是一种基本权利我们一定要珍惜受教育的权利希望大家努力学习，认真履行受教育的义务引导学生自我评价自我教育；互谈收获，分享学习的快乐；教师提希望，将学生的道德情感推向高潮，产生情感共鸣拓展延伸任务与探究1.请你将这节课所学收获写一篇以《教育成就未来》为题的小论文2.了解你所在的地区义务教育情况写出一份调查报告，然后进行班级内交流。

3.认真总结本课的知识，解决生活中的问题让学生通过自己的调查和研究，去发现问题和解决问题，提高他们运用知识和学问探究的能力七、板书设计第一框 知识助我成长知识改变命运 受教育权 教育为人的幸福生活奠基─我们享有受教育的权利教育成就未来 义务教育含义及特征 。