人教部编版小学语文四年级上册《雪梅》优秀课件.pptx

绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/雪 梅1.1.认识认识“降、骚降、骚”等等4 4个生字个生字,读准多音字读准多音字“降降”，会写，会写“降、降、阁阁”等等6 6个字2.2.有感情地朗读并背诵课文有感情地朗读并背诵课文3.3.想象诗句描绘的景象，并用自己的话说一说想象诗句描绘的景象，并用自己的话说一说重点）（重点）4.4.借助注释理解诗句的意思，体会诗歌蕴含的人生哲理借助注释理解诗句的意思，体会诗歌蕴含的人生哲理难点）（难点）学学习目目标 南南宋宋诗诗人人生生卒卒年年不不详详历历史史关关于于他他的的记记载载很很少少，几几乎乎没没有有，我我们们只只能能从从他他的的诗诗词词与与别别人人的的诗诗词词中中推推测测他他简简单单的的一一些些经经历历他他最最有有名名的的词词就就是是两两首首雪雪梅梅了了这这两两首首诗诗可可见见这这位位文文人人的的雅雅兴兴和和志志趣趣他他喜喜爱爱梅梅花花应应是是到到了了极极点点卢钺我会写我会写fi 须（必须）须（必须）x费（费用）费（费用）sh 输（认输）输（认输）xn 逊（逊色）逊（逊色）阁（阁楼）阁（阁楼）xin降（投降）降（投降）我会读我会读tu xin 投 降so rn 骚 人xn srn sh 逊 色认 输梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香雪却输梅一段香降（降（xin），服输阁，同阁，同“搁搁”，放下评章，评议的文章，这评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下里指评议梅与雪的高下梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香雪却输梅一段香梅花和雪花都认为各自占尽梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输了春色，谁也不肯服输难坏了诗人，难写评判文章难坏了诗人，难写评判文章说句公道话，梅花须逊让雪说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香雪花却输给梅花一段清香古今不少诗人往往把雪、梅并写雪因梅，古今不少诗人往往把雪、梅并写雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格如透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格如毛泽东毛泽东卜算子卜算子咏梅咏梅中就曾写道：中就曾写道：“风雨送春风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑在丛中笑雪、梅都成了报春的使者、冬去春雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。

但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争来的象征但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了春发生了“摩擦摩擦”，都认为各自占尽了春色，装，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让这种写法，实在点了春光，而且谁也不肯相让这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据读的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明取人之长，补己之也各有所短，要有自知之明取人之长，补己之短，才是正理这首诗既有情趣，也有理趣，值短，才是正理这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思思考并交流思考并交流诗人对梅和雪的评语是什么？“梅须逊雪三分白”这是从颜色的角度来写，梅花比不上雪花晶莹洁白。

雪却输梅一段香”这是从气味的角度来写，雪花不及梅花清香思考并交流思考并交流这首诗蕴含的生活哲理是什么？人各有所长，也各有所短，要正确认识自身的优劣势，学会取长补短思考并交流思考并交流“梅雪争春未肯降”中“争”字有什么妙处？运用拟人手法，生动地写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为自己占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态同时也写出了梅雪在初春尽现的热闹景象这种写法新颖别致，出人意料雪梅借雪和梅争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要正确认识自身的优劣势，学会取长补短的道理梅需逊雪三分白（）A.谦虚 B.不及；比不长 C.弱小 D.骄傲 B给划横线的字词选择正确的解释。