2023年高三历史教学总结3篇.docx

2023年高三历史教学总结3篇高三历史教学总结 篇1　　忙劳碌碌的半学期过去了为了总结阅历，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结我们主要做了以下几个方面的工作　　1、仔细探讨高考　　高考的动向是高三教学的方向和指导每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，探讨高考也是一个永恒的话题我首先仔细探讨了近三年的山东高考试卷，尤其是20xx年、20xx年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和实力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等其次是探讨去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考实力要求、考试内容、试卷形式等的改变，从实力、内容的改变中反映了怎样的命题意图、教化理念和主流思想我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想　　2、细致探讨学生　　学生是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者不依据本校学生状况进行的教学确定是空对空的教学，教学效果不会很志向经过接触，我们基本了解学生的总体状况：基础薄弱，学习习惯差，学习看法不正教学上我们重基础学问的教学和检查、基础实力的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。

只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率　　3、制定正确的教学方案和具体的教学安排　　一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个安排，都要事先有个统筹支配我们依据对高三教学的理解，依据学生的实际状况，仔细制订了系统、详密的教学方案和安排，统筹支配整个一年的教学任务、内容当然安排制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充溢，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整　　4、本学期基本完成了第一轮复习　　第一轮单元复习，以时间为依次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和说明时间支配主要是在一模以前，这是打基础的阶段我们的学生状况和目前的高考形势确定我们必需注意基础，而且主要打基础第一轮复习时我们加强对学生基础学问驾驭程度的检查，用原始的笨方法——“默写”，主要目的是逼学生去看书，背书，并反馈学生驾驭的状况难度大的练习我们也不用，有的.学生自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本实力要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对学生概括、评价、启示类历史实力进行特地的训练。

　　5、主动参与研讨会，吸取信息，学习阅历　　主动参与顺义教研室组织的高三历史教学研讨会，参与高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的高校时的同学进行沟通，相互学习，相互帮助从中我们获得了许多有益的阅历和信息，对我们今年 高三历史教学大有帮助　　反思高三历史教学，还有许多不足，工作还有不到位的地方，取得的成果有限为了我们的学生能考高分上高校接着深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果高三历史教学总结 篇2　　本学期本人任高三(180和183班)的历史的教化教学工作，这学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作以下是我在本学期的教学状况总结　　一、理论学习和教学探讨　　本学期，学校大力提倡老师个人的学习，依据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，这学期我仔细阅读了大量的有关教化教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教化教学理论来武装自己　　首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的改变：我在教学中不仅仅只关切学生的学习成果，更关切学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成果，更关注学生的整体、全面的发展。

　　其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深化学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平　　最终，主动学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革这一学期我仔细的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的特长;同时，我还利用其他时间主动学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高　　二、扎实做好与教学有关的各项常规工作　　1、仔细制定教学安排学期之初，我就仔细的探讨高三历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并和学科的老师商议，共同制定了较为科学的高三第一轮教学安排 第一轮复习的主要特点是单元复习,须要学生扎扎实实地驾驭基础学问,再学生已学过的学问基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点 在实际的教学中我仔细落实教学安排，并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整，以使安排达到更加的完善　　2、仔细备课，力争上好每一节课备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。

同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高　　3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获在课后，对导师生进行相应的，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成果不志向的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念　　4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法在教学注意培育学生的实力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的主动性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心　　5、狠抓历史基础学问,精确驾驭重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和学问网络　　6、驾驭基本的记忆方法和习惯,精确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆学问,使学问网络化　　7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维实力的基本途径。

　　8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史融会贯穿,形成历史学问的主干　　9、复习策略　　(1)每节课默写一个重点学问点　　(2)以老师讲解为主，侧重全面学问点　　(3)周测的进行，月考加强　　(4)强化学生复习资料：《名导学师》的学问梳理　　(5)用时间讲析资料上的练习　　10、学情　　(1)学生基础性较差，识记实力差，有很多学问点学了即忘　　(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差　　(3)学习是不擅长思索，因为没有思索就没有问题也就不能内化成自己的学问　　(4)学生主动与科任老师沟通，师生之间学科沟通较少　　11、学生获得学问状况　　(3)中等生成果都没有方法突破，其实很多中等生的基础学问不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和主动性，而只是被动的接受　　(4)差生成果一样持平，基本上非选择题是空白卷只是乱填选择题很多学问点讲过几次都没有方法作对　　三、对复习的反思　　1、复习时(主要梳理学问)的时候，学生只须要简洁地回顾和记忆不须要深化思索在巩固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只须要简洁再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参加学习的热忱。

　　2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子　　3、对学生没有作到充分了解每位学生特殊是优生的需求与不足工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助学生找出学习当中的缺点和方法　　4、老师本人作题量不够，以致作题的实力质量下降因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习所以高三老师肯定要保持肯定的模拟题的演练　　5、复习的针对性较差，往往面对的是全部的学生，可是每位学生的认知水平、基础学问都是不一样的所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习　　6、复习过程中没有充分与屯中老师的复习沟通，利用他们现有的资料，屯中老师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的沟通学习是今年复习的一大失误但与海口一中老师黄选英老师的沟通与沟通稍多些　　四、今后的高三复习工作应留意的问题　　1、复习要有针对性，追求有效性教学追求有效性就必需有针对性的了解学生详细做法如下：　　(1)每复习一个专题之前先提出老师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史学问的缺漏点，大部分学生无法做答则细讲，和引导。

多数人能够作答则少讲，少练　　(2)运用电子表格做一张学生学习状况表此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有驾驭的内容，依据表中的反映状况帮助学习补充不足的学问，驾驭了则强化对学问的运用，只有这样才能在肯定程度上实现因材施教假如这些工作做到位的话那么学生的`基础打的是特别扎实了　　(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲如小组探讨法、列表比较法、自学法、表演法　　2、要留意中学三年的历史学问的连接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二年级历史老师多听课沟通，使他们所教的内容有目的性，爱好性，平常高考教研分析要刚好在科组内反馈，使他们尽快成熟起来　　3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特殊是典型题的解题方法，只有学生驾驭作题的方法和具备肯定基础学问的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不行能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此老师提高、驾驭、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作　　4、加强老师的学科学问的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读实力　　5、亲密关注国内外重大历史事务，关注现实生活与历史史实的联系和比较　　6、留意与初中历史教材内容的连接和联系，加强与初中老师的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。

　　7、每次月考测试必需增加题量达到高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题　　8、要制定具体的复习安排，细到第几周复习到哪一课　　五、今后努力的方向和工作的思路　　1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的探讨，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步　　2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成果，仔细探讨如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成果有肯定的提高　　3、仔细的进行会考探讨，把握高考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性　　4、进一步的做好学生的德育工作，做到教化和教学有效的统一在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展　　通过半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意。