《第九课认识机器人课件》小学信息技术川教2001课标版六年级下册课件_1.ppt

认 识 机 器 人,大邑县北街小学,,,机器人活动是一种新兴的教育模式，它融合了计算机语言、通信、传感技术、自动化技术和人工智能等众多先进技术为一体，是智能技术的结晶，对于学生的素质发展尤其是学习能力、探究能力、思维品质、协作能力等方面有着非常大的启发和促进作用引言：,引入：请同学们听一首歌，然后说说自己想设计什么样的机器人,同学们介绍自己设计的机器人的功能 从这些功能来分析机器人最基本的特点 （身体、会走路、会发出声音……）,认识机器人的“大脑”、“手”和“脚”、“眼睛”、“听”、“说”各个部件机器人的脚,机器人的眼睛,机器人的皮肤,机器人的耳朵,机器人的大脑--RCU,下面请同学们观看机器人通过自己的“手”、“脚”、“眼睛”完成接力赛任务,提问：看完这个机器人去完成任务后，同学们，请你们来告诉我，这个机器人接到了一个什么样的任务，它又是怎样去完成任务的？ 让学生讨论，机器人是怎样认路的？,总结：搬运物体并且回到原来的地方；沿着黑线走，看见箱子就用手把箱子夹住，然后转身沿着黑线往回走引导学生得出：机器人要知道方向就需要眼睛，认路看黑线和白线——光电传感器,,机器人的大脑——RCU,我们每个正常人的言行都是靠我们的大脑思维发出指令的，同样我们的机器人也是如此。

RCU就是机器人的大脑，它知道在各种纷繁复杂的环境中怎样去处理各种问题只要你在计算机上设计好机器人的程序，用机器人能够理解的语言，通过一条能够连接机器人和电脑的下载线将程序送到机器人的大脑（CPU）让你的机器人去执行这个任务机器人的眼睛——光电传感器,,,机器人辨别声音的模块——类似于麦克风，通过将声音震动信号转为电信号，机器人就能听见声音了机器人的耳朵——声音传感器,马达和轮子组成了机器人的脚,机器人的“脚”接收机器人大脑的指令前进或后退,机器人通过自己的“眼睛”，“脚”‘“耳朵”执行搬运任务的例子,机器人的身体——结构,“身体”是机器人具有好的搭建结构，我们所看到的积木块都是机器人的骨骼，要完成一个任务，可以搭建出很多机器人，但你需要选择一个最适宜的搭建结构机器人不同的“身体”结构,机器人的能源,机器人的能源来自电能和光能即电池包括干电池，充电电池、锂电池和太阳能电池 太阳能不一定就是太阳光，我们同样可以用灯光代替太阳能 使用太阳能电池的机器人,讨论:机器人到底是什么？,,机器人是一种具备人或生物相似的智能能力的、具有高度灵活性的自动化机器这种能力包括：感知能力、规划能力和动作能力。

机器人定义,总结： 学完这一课，相信同学们对机器人有了一个初步的了解，那请同学们来总结一下机器人能够完成一些什么事情，都能用到哪些东西？,,,,,机器人的脚：马达,机器人的眼睛：光电传感器,机器人的皮肤：碰触传感器,机器人的耳朵：声音传感器,机器人的大脑—RCU：处理问题，发出命令,。