高考历史材料题解答方法-江西教师网.ppt

高考历史材料题解答方法高考历史材料题解答方法 1、三读材料，获取信息 材料一般应该读三遍：第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠；第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时期的什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点；材料之间的关系是相对独立还是相互补充；第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点（评论）分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉• 2、分析提问，明确要求•从提问情况看，一般有四种方式：结合材结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定规定.，，在阅读提问时，应注意某一提问是要求怎样回答的，同时要看清提问要求回答的是什么，有什么限制性条件有的提问实际上包含着几个要求回答的问题；有的提问是以上一问的回答为基础的；有的提问要求根据几则材料回答，在审题时要注意，在审题时最好把要求回答内容的中回答内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗翻和疏忽。

题时遗翻和疏忽•第一，在组织答案时，一定要做到“怎么问就怎么答”，并且按要求回答，即注意答题依据注意答题依据和限限制性条件制性条件，如提问为“根据材料……”，那么，答案主要来自相关材料；如提问为“根据所学知回答”，那么，答案主要为所学课本知识；如果没有规定答题的依据，则要视材料和问题来定，•第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词（如原因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面•第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来序号标示出来•第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答；赋分多的要多答，赋分少的要简答•第五，对于“启示”“说明”“经验教训”类问题，要从不同角度、不同层次思考不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析或分析•第六，对于认为很难的问题，根据材料和根据材料和课本知识，能答多少就答多少，不要空题，课本知识，能答多少就答多少，不要空题，因为高考评卷时，对错答的不负分因为高考评卷时，对错答的不负分，另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题，评分标准往往是“答案合理即可得分”，实际上给每位考生留下了发挥的空间。

•第七、语言准确、规范，逻辑紧密、史论结合•第八、要使用正确的历史名词、历史术语从高考文综历史评分细则来看，其明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等，必须准确表达，不能张冠李戴•第九、注意答案的完整性：多个方面、多个角度（广度第一，深度第二），层次性（分时间、空间、分类别）答题公式•1、开放性问答题•解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点因此，解答此类题目，首先要首先要确定观点确定观点其次，要通过对史实的概括提史实的概括提炼，来充分支持观点炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点第三，要做到史论结合，史论结合，有论有据第四，论述要全面论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化切忌绝对化.•1、历史背景类=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）•（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……•（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……•（3）文化背景=思想+科技+教育+……•历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素•2、历史特点类•从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑；•3、历史原因类：•（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） （政治+经济+思想）•（2）原因深度：→直接→主要→根本•根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。

•主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考；•客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考•4、根本原因类：•经济现象：从生产力发展水平、生产关系（上层建筑）的反作用考虑•政治现象：从经济方面考虑；•思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑；•5、目的、动机：→直接→主要→根本•（1）直接动机：解决当前面临的种种危机或问题•（2）主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等•（3）根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）•6、比较类：•首先要明确比较对象（是相同、是不同、还是异同），从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑；组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“；组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---”•7、影响或意义类：•影响或意义=（积极+消极）（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……•⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……•⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……•⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……•8、判断成败及原因类：•⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务•⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）•（历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者的素质如何）•⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）•9、性质分析类：•任务+领导阶级+主力+手段+结果……•10、历史评价类•⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……•⑵事物评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论•⑶观点评价=是什么（材料的观点或你的观点）+为什么（你的理由）+怎么样（对错的根源及正确的观点）•11、启示、认识类：•⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……•⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……•⑶文化=批判+改造+继承+发展+……。