幼儿园大班语言教案《大象救兔子》可用.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 幼儿园大班语言教案《大象救兔子》 授课老师： 大班语言公开课教案《大象救兔子》　　幼儿园大班语言教案：大象救兔子　　活动目标　　1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出没有同的情节　　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言　　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享　　活动预备　　1、老师用大图片三幅、对话框三个　　2、两个幼儿一份叙述图片　　3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音　　4、提前熟悉、理解“对话框”的含义　　活动过程　　一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、叙述　　1、出示第一幅图片，请幼儿观看　　“这是在什么地方？”鼓舞幼儿用没有同的词汇形容看到的背景图发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？　　2、出示第三幅图片，请幼儿观看　　※最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？　　※谁关心的它？怎样关心的？　　※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？　　◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮助时会怎么说？　　◎鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

　　3、出示其次幅图片，请幼儿观看　　※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？　　二、以对话框的形式，关心幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化　　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话　　2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？　　三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事　　1、老师提出叙述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最终怎样了？给故事起名字　　2、请幼儿两人一组用小图片相互讲故事　　3、请一至两名幼儿讲故事　　4、教师完整讲故事　　四、自然完毕实用借鉴| Practical lessons 页 2。