人教版小学五年级上册《可能性》教学设计.doc

人教版小学五年级上册《可能性》教学设计【教学内容】 事件发生的确定性和不确定性新人教版五年级上册可能性，教材第44~45页的内容教学目标】  （1）．初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性2）．借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力3）．通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系教学重、难点】 重点：能对可能性做出正确的预测难点：正确地分析事件发生的所有可能性学情分析】（1）学生的年龄特点和认知特点 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系所以在教学时，可让学生充分试验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知 （2）学生已具备的基本知识与技能 五年级学生已具备了一定的学习能力，能知道生活中的一些常见现象，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。

教学方法】（1）创设情境：庆祝国庆，表演节目引入可能性这个主题，采用情境探究法2）通过参与抽签游戏， 让学生“操作—观察—理解—应用”的学习过程中，不断体验事件发生的“可能性”，“不可能”和“一定”3）在教学中，采用“抽一抽——猜一猜——做一做——想一想——说一说”活动来激发学生的学习积极性，使学生能主动、积极地参与到学习的过程中教学过程】一、游戏导入，激活经验　　（一）游戏1：猜猜硬币在哪只手里　　1．教师将一枚硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里说一说你能确定吗？　　2．教师打开没有硬币的手，再让学生猜一猜硬币在哪只手里说一说你能确定吗？为什么？　　（二）游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上　　1．教师将这枚硬币抛出，让学生说出可能是哪个面朝上，要求说出所有可能　　2．让学生猜一猜是哪个面朝上　　3．教师揭示结果四）揭示课题　　在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的今天我们一起来探究事件发生的可能性　　【设计意图】通过游戏激活学生的生活经验，初步感知事件发生的确定性和不确定性，为学生进一步探究奠定坚实的基础　　二、活动体验，探究新知（一）创设情境，感知生活中的随机现象。

1．联欢会就要到了，我们班级的同学们将要表演节目2．指名回答（问题预设）　　（1）同学们用抽签的方式表演节目，能事先确定自己表演什么节目吗？　　（2）有哪些可能？（此时由于不知道抽签的内容，因此有多种可能二）活动探究，体验事件发生的确定性和不确定性例1情境）教师拿出三张卡片，上面分别写着唱歌，跳舞，朗诵，4人一小组，依次抽签，并分三步分析事件发生的可能性和不可能性，完成研究报告 剩下卡片的张数可能不可能3211．桌上有三张卡片时的抽签情况 （1）让学生分析：第一名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？说出所有可能发生结果 （2）让第一名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单假设抽到跳舞） 2．桌上剩下两张卡片时的抽签情况 让学生分析：第二名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？ （2）进一步分析：他不可能抽到什么？能确定吗？（由于舞蹈已被第一名同学抽走，因此能确定第二名同学不可能抽到跳舞 （3）让第二名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单假设抽到唱歌） 3．桌上剩下一张卡片时的抽签情况1）让学生分析：第三名同学能确定抽到什么节目吗？为什么？（由于舞蹈和朗诵都被抽走，可以推断出剩下的卡片是唱歌，因此能确定第三名同学不可能抽到舞蹈或朗诵，一定抽到唱歌。

 （2）让第三名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单抽到唱歌）4．对照研究报告分析、总结 （1）小组讨论：通过刚才的抽签活动，你们发现了什么? （2）引导学生得出：事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如果是确定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件发生如果不确定，可以用“可能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等三）摸一摸抽奖比赛，大胆猜测教师拿出抽奖盒,规定：抽到红色粉笔为中奖1）两组学生依次在左边和右边抽奖盒抽奖，中奖人数多的为获胜 （2）猜一猜：左边盒子里放的什么粉笔？右边盒子里放的什么粉笔？学生讨论：为什么会出现这样的情况后，教师揭示抽奖盒子，一个只有红色粉笔，一个有黄色，红色粉笔师生总结，并抽生回答：从1号盒子里，（ ）摸到红色的粉笔，（ ）摸到黄色的粉笔 从2号盒子里，（ ）摸到红色的粉笔，（ ）摸到黄色的粉笔四）生活中的数学 你能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活中一些事情发生的可能性吗？三、巩固练习，勇闯智慧岛（一）基础练习 1能用“可能” 、“一定”、 “不可能” 等词语判断事情的发生吗？（1）今天是星期三，明天是星期四 （ ） （2）石狮子在天上飞。

（ ）（3）五天以后下雨 （ ）（4）在梦中我打败了孙悟空 （ ）（5）爸爸的年龄比儿子的年龄大 （ ）（6）小明跑完100米只用了2秒 （ ）四、课堂小结说一说本节课你学到了什么，有什么收获？五、教师寄语今天，可能你的表现不是最出色的，但只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步继续努力，相信你一定是最棒的六、板书设计可能性 一定 可能 不可能 。