幼儿自我保护能力培养策略探究.docx

摘 要本文主要通过文献法来了解幼儿自我保护能力的身心特点和自我保护能力带给幼儿的作用以及幼儿自我保护能力培养的内容和途径而这种方法主要是从家庭、社会、幼儿园三大块来表述从而探究幼儿自我保护能力的培养策略，通过增强幼儿自我保护能力的意识、家庭、幼儿园、社会三方合作、注重幼儿自我保护能力内容的全面性、以及丰富多彩的方式方法来培养幼儿的自我保护能力关键词：幼儿；自我保护能力；培养策略AbstractThis paper mainly through the literature method to understand the characteristics of children’s self-protection ability and ego to protect ability to bring the role of young children.As well as the content and way of cultivating the ability of self-protection.And this method is mainly from three largefamily,society,kindergarten to describe.To explore children’s self-protection ability.By enhancing their abilities ego to protect consciousness,tripartite cooperationfamily,kindergarten,society.Pay attention to children’s self-protection ability comprehensive nature of the content,as well as rich and colorful methods to cultivate children’s ability of selfprotection.Keywords:children;self-defensive;ability目 录TOC \o "1-3" \h \u 摘 要 I一、绪论 1（一）研究背景 1（二）研究意义 21.理论意义 22.现实意义 2（三）研究目的 2二、 幼儿自我保护能力 3（一） 概念界定 31. 自我保护能力 32. 幼儿自我保护能力 3（二）幼儿自我保护能力的特点 3HYPERLINK \l "_Toc481409579" （三）自我保护能力对幼儿的作用 3三、幼儿自我保护能力的培养 4（一）培养内容 41、意识 42、 良好的行为习惯 43、 加强幼儿的体能训练 54、 注重培养幼儿的心理自我保护能力 5（二） 培养途径 61. 幼儿园 72.家庭 83.社会 8四、培养幼儿自我保护能力的策略 9（一） 增强培养幼儿自我保护能力的意识 9（二）家庭、幼儿园、社会三方共同合作 9（三）注重幼儿自我保护能力内容的全面性 10（四） 培养幼儿自我保护能力方法的多样性 11五、结语 12参考文献 13谢 辞 14一、绪论（一）研究背景现如今，无论是经济还是科技都有质的飞跃，出现了各式各样的车、高楼大厦等，教育发展的速度也很快，尤其是幼儿教育，出现了好多的早教机构，幼儿园的数量也不断地增加。

幼儿年龄小，能力和体力都很有限，缺乏生活经验，这样会使他们无法避免地受到不同程度的伤害如：在玩滑滑梯时，会不小心摔伤、会与别的小朋友争着抢着玩耍；在玩秋千时，喜欢荡得高高的，感觉就像是飞一样，家长害怕他们出事，就尽量让他们荡的低，或者不允许他们玩的时候，他们反而不乐意，又哭又闹的；在玩沙子时，不小心会把沙子弄到眼睛里面；在玩水时，会把衣服鞋子弄湿，然而他们还高兴地哈哈大笑等等，这些都会对幼儿的身体产生或多或少的影响培养幼儿的自我保护能力可以让他们少受一些伤害，懂得爱惜自己，疼惜他人，同时也让幼儿的父母可以更加安心的工作，为家长减轻许多负担可见，培养孩子自护能力是有多么的重要生活中的任何事物对于小孩子来说都是新鲜的，当他们一点点的长大，从开始的什么也不会到自己会爬、坐、走时，他们会想要自己可以独立的认识新的事物，摸一摸，碰一碰用自己的小手去感受河水的清凉；用自己的小嘴去品尝食物的美味；用自己的小脚去感受独立站起来的自豪等在他们逐渐长大的过程中，有很多的事情是无法预料的，正如我们每个人不知道自己的明天将会是怎样的，是幸运的，还是不幸的，我们都无从知晓对于幼儿来说，他们想要更好地生活，就必须学会基本的生存自我保护的能力。

现今，人们越来越富裕，许多人有了属于自己的车子，无论是公交车、出租车、还是私家车，他们的出现会导致交通的堵塞越来越严重，影响人们的出行，事故频繁出现车子的出现带来的不仅仅是这些，车子尾气的排出严重的污染了我们所居住的生活环境，当然，不只是这样，各种工厂的出现，高楼的建立，噪音的污染，让周围的环境变得越来越差，影响人们的生活各种疾病的出现，让我们更加重视生活的质量，明白生命只有一次，让自己更健康、更安全的生活才是对自己的负责那么，对于幼儿来说更是如此，幼儿自我保护意识较差，导致了他们的自我保护能力也比较差，他们需要去依靠成人的帮助与细心地教导才能保护自身的安全因此，在此等幼儿年龄特征约束下，幼儿园、教师、家长都在幼儿安全中扮演着重要的角色对于我们来说，就必须采取有效的方法去引导保护他们培养幼儿的自我保护能力是保护幼儿安全的重要举措之一虽然我国现在实行了二胎政策，但由于各种原因，大多数家庭也都只有一个孩子，是独生子女，幼儿是每个家庭的中心与希望，也是国家怀抱里的小襁褓，他们的生长状况关乎家庭的幸福以及社会的发展因此关心保护他们是社会的必然举措然而，近年来，存在着很多家长对于孩子不合理的“爱”。

这使幼儿严重的依赖父母，自理能力变得很弱，也缺乏正确的价值判断所以培养幼儿自我保护能力这项工作变得更加艰巨二）研究意义1.理论意义现阶段，国内外对幼儿教育很是重视但众多学者多是对于幼儿的素质教育方式进行研究，关于幼儿自我保护能力培养的研究却并不多幼儿意识薄弱，自我保护能力差，本论文通过调查研究，探究幼儿自我保护能力方式的培养与训练，给幼儿教育提供一定的理论依据2.现实意义（1）随着社会的进步，幼儿数量的增多，90后团体成为幼儿监护人的主力军90后因为从小娇生惯养，在照顾幼儿方面，方式及能力很是欠缺，本研究能够给家长培养教育小孩提供一定的理论依据，促进幼儿的发育成长2）可以让幼儿园的老师对于幼儿教育有更好的理解，不单单只看重表面知识的教育，同时也要关注培养幼儿的自我保护能力，提高幼儿自我保护的意识和能力三）研究目的1.通过探究培养幼儿自我保护能力的策略可以为相关的政府部门制定一些幼儿政策和幼儿园开展实施安全自我保护教育提供依据2.通过探究幼儿的自我保护策略，可以让无论是家长，社会还是幼儿更懂得关爱自己和他人的生命，也明白生命于人们的重要性，通过培养幼儿的自我保护能力，可以增强幼儿的自我保护意识，使之对于外部社会有一个大概的了解，为幼儿教育提出新的教育目标和理论依据，促进幼儿教育的发展。

3.增强老师与家长对于幼儿自我保护能力培养的重视，提高家长对于幼儿教育的方式及理论水平能够加强家园合作，保护幼儿健康的成长，为幼儿创设更加和谐的生活环境，让幼儿更好的成长2、幼儿自我保护能力（1） 概念界定1. 自我保护能力包括生活自理能力、自我防范能力、自我救助能力、自我调整能力自我保护能力是幼儿独立生活的可靠保障，它有助于幼儿尽早摆脱成人的庇护，成为一个独立自主有生存能力的个体​[1]​2. 幼儿自我保护能力是指3-6岁的儿童在日常生活实践中，在人的生理素质基础上，经过教育和培养形成和发展起来的一种正确认识自己和周围环境以保护自己身心不受到损害的积极行为​[2]​这个是本文中所使用的定义二）幼儿自我保护能力的特点从幼儿的身体发展规律来说，他们的身体发展处于不断的变化中他们的骨头处于发展初期阶段，骨头弹性大容易变形不小心的动作行为可能造成骨头的扭伤或者脱臼幼儿的感觉统合发展也处于萌芽阶段，身体的协调性差，因此，通过一些特定的训练，锻炼相应的协调能力也是非常有价值的从幼儿的心理发展特点来说，幼儿的好奇心强，外界的各种事物对于他们而言都是新鲜的，他们也想要去触碰这些事物，然而他们自己控制自己的能力较差，不会很好地控制自己的身体行为和情绪反应，从而使得幼儿的自我保护能力较差。

三）自我保护能力对幼儿的作用幼儿学会自我保护，可以用正确的方式方法来面对一些意外事故的发生，避免手足无措的现象如知道如何正确的开门、关门，才不会撞到别人或自己；不自己去接热水；不用湿手去碰插座；乘电梯时，不大声喊叫，不乱跳乱蹦等；可以让幼儿形成良好的生活习惯，在外出活动时，知道按照顺序慢慢走，不跳台阶，不推挤在公共场所玩耍时，知道和别的小朋友一起玩，而不是霸道的自己一个人独占玩具，遵守公共场所的规则，认识玩具上面基本的标签图形，在这些活动的过程中，成人可以有意识地灌输自护的常识，引导幼儿，边讲解边示范，让幼儿可以更好地掌握理解自我保护的知识，提高自我保护能力，还可以让幼儿拥有一个健康的身体；同时幼儿学会了自我保护能力可以让幼儿更好地学会与他人交往，体验分享合作带给他们的愉悦的精神享受，让他们拥有一个健康的、积极乐观的心态三、幼儿自我保护能力的培养（一）培养内容1、意识幼儿身体、心理各方面发展还不成熟认知事物的能力有限，判断力不强，意识不到有些事情的危险性，极易发生危险为了避免幼儿在面临意外危险事件不知该如何去处理这种现象时，我们要注重去培养幼儿自我保护能力的意识如：遇到坏人怎么办？在商场、游乐园走丢了怎么办？看见着火了怎么办？下雨打雷闪电怎么办？等等。

在对小孩进行教育时，我们要让他们知道自己保护自己，有危险意识，不可以一个人出走，更加不能和不认识的人走，走丢时可以寻求周围的人帮助，最好是警察叔叔的帮助，在玩大型玩具时，不和别的小朋友抢玩，同时引导幼儿分析事件带来的危害以及要说出危险产生的原因和结果另外，教会幼儿认识安全标志，让幼儿具有一定的规则意识，学会保护自己2、良好的行为习惯一个人的健康，需要有良好的生活行为习惯做为前提，幼儿的健康状况，除了客观原因外，很大程度上与他们已经形成或正在形成的某些习惯有关在孩子的一日常规生活中，成人可以尽自己最大的能力去培养他们，良好的习惯是幼儿自我保护教育的最基本内容如：知道早睡早起，起床后要洗脸刷牙;按时饮食，吃饭前洗手，吃饭时不讲话，不挑食，不要看着电视吃饭，要细嚼慢咽;吃完饭后成人可以带着小孩出去散散步，不要一吃完饭就睡觉;养成午睡的好习惯;出去玩时，不能单独一人，父母要陪同;知道看电视时不能离得太近，不能看的时间太长，父母可以规定幼儿看电视的时间，这样有助于保护幼儿的视力;晚上睡觉前，幼儿要养成温热水洗脚的习惯;睡觉时，知道要关灯，闭上眼睛，不说话;在生活卫生方面，常洗澡洗头，常换衣物，吃完饭后要漱口、擦嘴；在环境卫生方面，东西摆放要整齐，不乱放玩具，不乱扔垃圾；在器官保护卫生方面，要注重眼耳口鼻的保护以及皮肤的护理。

在幼儿园进行集体游戏活动时，要想顺利的开展活动，幼儿的生活行为习惯就在其中占据了重要的位置只有良好的生活行为习惯才能有序的开展活动，才能体现出活动的价值良好的生活行为习惯包括谦虚，礼让，排队，分享等等通过排队进入活动，谦虚礼让的和其他小朋友玩耍，分享活动设备和经验，遵守游戏规则，形成良好的生活秩序，不追逐、不打闹，这样既让幼儿感受到了游戏带来的快乐，也让幼。