现代教育管理的理论基础及其流派课件.ppt

第第2 2讲讲 现代教育管理的现代教育管理的理论基础及其流派理论基础及其流派主要内容主要内容 ※※第一节第一节 理性化是现代教育管理的基本特点理性化是现代教育管理的基本特点 一、管理是理性行为一、管理是理性行为 二、教育管理流派的划分二、教育管理流派的划分 ※※第二节第二节 行政学、法学理论对西方教育管理理论与实践的影响行政学、法学理论对西方教育管理理论与实践的影响 一、施泰因的教育行政思想一、施泰因的教育行政思想 二、施泰因的行政理论对西方教育管理理论与实践的影响二、施泰因的行政理论对西方教育管理理论与实践的影响 ※※第三节第三节 科学管理理论及其对西方教育管理理论与实践的影响科学管理理论及其对西方教育管理理论与实践的影响 一、科学管理理论的提出一、科学管理理论的提出 二、科学管理理论的主要观点二、科学管理理论的主要观点 三、三、 “ “科学管理科学管理””理论对西方教育管理理论与实践的影响理论对西方教育管理理论与实践的影响教学目标教学目标 一、掌握一、掌握施泰因的行政理论内容施泰因的行政理论内容 二、掌握施泰因的行政理论对西方教育管理理论二、掌握施泰因的行政理论对西方教育管理理论与实践的影响与实践的影响 三、熟悉三、熟悉 科学管理理论的内容及其对西方教育科学管理理论的内容及其对西方教育管理理论与实践的影响管理理论与实践的影响 第一节第一节 理性化是现代教育管理的基理性化是现代教育管理的基本特点本特点 一、管理是理性行为一、管理是理性行为  二、教育管理流派形成背景二、教育管理流派形成背景 1919世纪末，世纪末，2020世纪初，随着主要资世纪初，随着主要资本主义国家工业化进程的加快，社会上本主义国家工业化进程的加快，社会上对教育因循守旧，不能对变革及时作出对教育因循守旧，不能对变革及时作出反映的批评也日益强烈起来反映的批评也日益强烈起来教育管理理论流派的划分教育管理理论流派的划分¡★★坎贝尔（坎贝尔（R.T.Campbell）的划分）的划分¡科学管理、民主管理和人际关系管理、科学管理、民主管理和人际关系管理、¡科层管理开放系统的管理科层管理开放系统的管理¡★★罗伯特罗伯特.欧文斯（欧文斯（R.G.wens）的划分）的划分¡古典组织理论、人际关系理论、组织行为理古典组织理论、人际关系理论、组织行为理论论¡★★其他学者的划分其他学者的划分¡经验判断型管理、行政组织型管理、科学型经验判断型管理、行政组织型管理、科学型管理管理 第二节第二节 行政学、法学理论对西方行政学、法学理论对西方教育管理理论与实践的影响教育管理理论与实践的影响¡一、施泰因的教育行政思想一、施泰因的教育行政思想 1.1.每个人都为了别人的存在而存在。

每个人都为了别人的存在而存在 2.2.人类共同体由理性和非理性两大部分组成人类共同体由理性和非理性两大部分组成 3.3.社会财富分配的不公平是由于精神财富分配不公社会财富分配的不公平是由于精神财富分配不公 4.4.解决社会财富分配不公平，首先要解决精神财富解决社会财富分配不公平，首先要解决精神财富分配不公平问题分配不公平问题二、施泰因的行政学理论对西方教育管二、施泰因的行政学理论对西方教育管理理论与实践的影响理理论与实践的影响1.政府应当积极地干预和管理教育，以消除人政府应当积极地干预和管理教育，以消除人与人之间的不平等与人之间的不平等2.2.政府应当通过立法和政策保证教育秩序，提政府应当通过立法和政策保证教育秩序，提高教育质量高教育质量3.3.教育行政是政府管理的主要内容之一，应该教育行政是政府管理的主要内容之一，应该协调政府学校与社会的关系，扩大学校对社协调政府学校与社会的关系，扩大学校对社会的影响会的影响4.4.应该充分重视教育行政的权威性和强制性以应该充分重视教育行政的权威性和强制性以推进教育事业推进教育事业第三节第三节 “科学管理科学管理”理论对教育理论对教育管理与实践的影响管理与实践的影响一、科学管理的提出一、科学管理的提出※※背景背景 1919世纪末，随着资本主义工商业的发展，科技的进世纪末，随着资本主义工商业的发展，科技的进步，一方面推进了生产力的发展，另一方面有加步，一方面推进了生产力的发展，另一方面有加剧了社会矛盾。

剧了社会矛盾————资本主义社会普遍出现了劳资本主义社会普遍出现了劳动生产率的下降和经济危机的频繁爆发动生产率的下降和经济危机的频繁爆发※※提出者提出者泰勒泰勒————科学管理之父科学管理之父三个实验：三个实验：““铁块搬运试验铁块搬运试验””、、““铲据实验铲据实验””、、““金属切削实验金属切削实验””二、泰勒二、泰勒“科学管理科学管理”理论的主要观点理论的主要观点¡1.1.提高劳动生产率是科学管理的关键提高劳动生产率是科学管理的关键¡2.2.达到最高工作效率的重要手段，是用科达到最高工作效率的重要手段，是用科学的管理方法代替旧的经验管理学的管理方法代替旧的经验管理¡3.3.对工人实行科学的挑选、培训和提高对工人实行科学的挑选、培训和提高¡4.4.实行差别计件工资制实行差别计件工资制¡5.5.实施科学管理的核心问题是要求管理人实施科学管理的核心问题是要求管理人员和工人双方在精神和思想上来一个彻底员和工人双方在精神和思想上来一个彻底变革三、三、““科学管理科学管理””理论对西方教育管理理论对西方教育管理理理 论与实践的影响论与实践的影响¡1.1.教育与企业一样要遵循成本教育与企业一样要遵循成本————效益逻效益逻辑。

辑¡2.2.效率观念被教育管理人员所接受效率观念被教育管理人员所接受¡3.3.教师和教育管理人员的工作标准化教师和教育管理人员的工作标准化¡4.4.许多旨在提高效率的管理举措纷纷出台许多旨在提高效率的管理举措纷纷出台 ““科学管理科学管理””理论对育管理的消极影响理论对育管理的消极影响¡◆◆助长了学校中的商业习气，引导人们从单纯助长了学校中的商业习气，引导人们从单纯的经济效益的角度看待教育，忽视了教育的陶的经济效益的角度看待教育，忽视了教育的陶冶价值；冶价值；¡◆◆将学校与工商企业作不恰当的类比，把一些将学校与工商企业作不恰当的类比，把一些不适合的方法引入教育管理中，忽视了教育管不适合的方法引入教育管理中，忽视了教育管理本身的特点；理本身的特点； ““科学管理科学管理””理论对育管理的消极影响理论对育管理的消极影响¡◆◆校长的工作性质发生改变，不再是校长的工作性质发生改变，不再是““教教育领导者育领导者””，而是一名，而是一名““斤斤计较、精打斤斤计较、精打细算细算””的商业经理；的商业经理；¡◆◆一种只注重表面一种只注重表面““效率效率””，不注重内在，不注重内在知识价值的反智力倾向开始在教育界蔓延知识价值的反智力倾向开始在教育界蔓延开来。

开来¡ 案例案例1 1 可以用企业的方式管理学校吗可以用企业的方式管理学校吗¡ G G中学在当地非常有名，已经连续四年中学在当地非常有名，已经连续四年升学率全市第一为了更深入地推进学校升学率全市第一为了更深入地推进学校的改革和发展，经当地政府批准，学校开的改革和发展，经当地政府批准，学校开始进行办学体制改革始进行办学体制改革¡ 2002 2002年年A A公司向该校投资公司向该校投资30003000万元入万元入股，学校改制，成为国有民办学校，在全股，学校改制，成为国有民办学校，在全省范围内招生随后，省范围内招生随后，A A公司采用了一系公司采用了一系列管理企业的做法运作学校列管理企业的做法运作学校¡ 首先，首先，A A公司将自己的经营人才注入公司将自己的经营人才注入G G中学中学，主要进行学校经营和成本核算，，主要进行学校经营和成本核算，但不干涉具体教育教学过程学校积极但不干涉具体教育教学过程学校积极推行推行ISO9000ISO9000质量管理体系，并通过了质量管理体系，并通过了ISO9000ISO9000质量体系认证质量体系认证¡ 第二件事是第二件事是A A公司积极开展学校营销公司积极开展学校营销和学校品牌建设活动，并委托和学校品牌建设活动，并委托B B公司具体公司具体实施实施。

¡ A A公司认为公司认为目前教育竞争越来越目前教育竞争越来越激烈，谁先把品牌塑造好，在未来激烈，谁先把品牌塑造好，在未来3—53—5年内就可以坐收其利，成为市场年内就可以坐收其利，成为市场的主导，否则就会被无情的淘汰的主导，否则就会被无情的淘汰¡ A A公司还认为公司还认为，从商业的角度来，从商业的角度来看，学校出卖的是教育服务这种服看，学校出卖的是教育服务这种服务也可以当做一种商品来营销，企业务也可以当做一种商品来营销，企业常规的营销体系完全适用于学校的推常规的营销体系完全适用于学校的推广¡ B B公司进入学校后，与学生和老师分别座公司进入学校后，与学生和老师分别座谈，以了解学校的情况而后，他们具体做谈，以了解学校的情况而后，他们具体做了几件事：了几件事：¡ （（1 1）编写学校故事编写学校故事B B公司调查发现该公司调查发现该校教师非常敬业，有许多感人的故事，他们校教师非常敬业，有许多感人的故事，他们就把这些写成故事汇编对外散发；学校建校就把这些写成故事汇编对外散发；学校建校4040多年，有深厚的文化底蕴，许多该校出来多年，有深厚的文化底蕴，许多该校出来的学生在中央任职，或称为大使级任务，该的学生在中央任职，或称为大使级任务，该校还有个校还有个1212岁学生考入中科院的少年班，岁学生考入中科院的少年班，B B公公司便把这些有突出成就的学生筛选出来，编司便把这些有突出成就的学生筛选出来，编辑个人事迹对外发行。

辑个人事迹对外发行¡ （（2 2）对学校的办学模式和教学模式重新包装）对学校的办学模式和教学模式重新包装如教学模式采用联读，国内两年，国外两年；对如教学模式采用联读，国内两年，国外两年；对于考上北大清华的学生，学校返还三年择校费；于考上北大清华的学生，学校返还三年择校费；考不上大学免费复读一年等考不上大学免费复读一年等¡ （（3 3）在当地媒体投放广告，并进行多渠道宣）在当地媒体投放广告，并进行多渠道宣传，传，包括开展学生家长见面会等活动特别有意包括开展学生家长见面会等活动特别有意思的是，该校还参加了全省春季房展会，在房展思的是，该校还参加了全省春季房展会，在房展会上进行招生和品牌宣传，并取得了意想不到的会上进行招生和品牌宣传，并取得了意想不到的效果，吸引了一大批外地的家长和学生效果，吸引了一大批外地的家长和学生¡ 经过一系列的企业化运作，学校招生和经营经过一系列的企业化运作，学校招生和经营都取得了很好的成绩程凤春）都取得了很好的成绩程凤春）问问 题题1.1.工商企业与学校有哪些区别？这些区别是工商企业与学校有哪些区别？这些区别是否必然决定学校管理与企业管理的不同？否必然决定学校管理与企业管理的不同？2.2.用管企业的方式来运作学校与用传统的学用管企业的方式来运作学校与用传统的学校管理方式来运作学校，谁更有利于学校取校管理方式来运作学校，谁更有利于学校取得竞争优势？得竞争优势？3.3.用管企业的方式来运作学校，其利弊何在用管企业的方式来运作学校，其利弊何在？？4.4.简要分析该校的品牌营销策略简要分析该校的品牌营销策略。