苏教版五年级上语文期中考试质量分析.doc

苏教版五年级上语文期中考试质量分析苏教版五年级上语文期中考试质量分析苏教版五年级上册语文期中考试质量分析科任：钟贤生一、试卷概述本份试卷由镇教研室命题，从汉语拼音字、字、词、句、段、阅读、习作七个方面对学生的知识、能力、习惯进行了检测，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，既注意了根底知识的稳固，又注重了灵活运用，根本覆盖了本册课文前四个单元的重点知识本份试卷表达了新课标的三维目标：〔1〕知识与技能方面主要表达在根底知识上，如有拼音、形近字、词语运用等语文知识的检测〔2〕过程与方法主要表达在“照样子写句子〞和“阅读〞，内容涵盖了概括、句子理解等，对学生进行了测评，〔3〕情感态度与价值观以通过对短文阅读，自己有什么感悟，另外以习作写自己遇到过最感动的事情来检测学生二、考试成绩分析本次参考26人，总分652.5分，平均分25.1分，及格率12%，优秀率0%三、答题分析〔一〕走进汉子村1.看拼音，写汉字由于大局部学生对汉语拼音声母、韵母不是很熟，面对音节他们无法拼读出汉字来，因此此题他们失分严重，只有一个学生答全对；2.，多音字，选择正确的读音此题八个字都在课文里出现过，上课时重点强调过这八个字的读音，并且做过作业，有些字还在前面的单元里测试过。

因此学生答此题得分率较高3.根据音、形、义组词此题的中“蒙〞两种读音“mēng〞和“méng〞在上课时讲过，作业也做过，并且做作业时有些学生做错了，发作业时全班强调纠正过形近字“虚〞和“虑〞的区分组词，前几天在第四单元考试出现过，评卷时强调过这两个字的字形区分和组词，可有一半的学生还是做错，真头疼呀！根据“疾〞字的不同含义来组词，在平时练习中学生做过，也在黑板上板书讲过，记住的学生都做对了4．圈出词语中的错别字，并对应改正此题中的“金碧辉煌〞、“邯郸学步〞和“守株待兔〞这三个词语在“练习4〞里学生刚学过，记忆犹新，因此学生答得比拟好〔二〕词语万花筒1.根据词语填上人物的名称此题主要考学生在学过的课文里头出现的人物的品质、成就了解情况第2小题内容，“伟人、改革开放、中国________〞，邓小平是改革开放的总设计师学生看到“改革开放〞就会联想到是邓小平爷爷此题都答对但第1小题内容，“作家、《海燕之歌》、前苏联________〞，此内容在课文第14课《高尔基和他的儿子》里学过，认真听课的学生都答对了不听课的学生都答错2．第2、3、4小题的内容主要考学生平时对词语的积累、运用这三小题的内容虽然简单，但学生答题很不理想，失分较多，可见学生的根底知识不扎实，有待大大提高。

〔三〕句子1.照样子，写句子河流的幸福，在于__________________所以，河流在_____________________〞此题内容在第三单元里测试过，复习时又重讲过，大局部的学生都答得很好2.在原句上修改病句由于学生见识少，词、句积累量也少，对词、句的运用训练比拟少平时又没练习过此题的内容，因此此题较为失分严重〔四〕根据课文内容填空第1小题内容来自第四单元课文第14课《高尔基和他的儿子》课文倒数第二自然段第2小题内容来自第三单元课文第9课《推敲》课文的内容上课认真听讲，按老师要求完成背诵好课文的学生，在答此题时都没失什么分而不认真学习的学生来说，此题内容对他们来说太难了，答卷时都是留空的〔五〕阅读超市，答复下列问题1．课文片段分析此课文片段来自教材第一单元《1师恩难忘》课文里的倒数第二自然段此内容在第一单元里测试过，老师讲评了试卷，可是此题没有几个学生答全对2.阅读《伞的风格》答复下列问题由于学生阅读能力比拟差，理解、领悟能力后进因此此题对学生来说比拟难，答卷时都出现不同程度的错误，失分较为严重〔六〕习作展示台习作要求：写一件让最你感到的事情按理说对五年级学生来说，这样的习作要求并不太难，应该写得很好才对。

但学生们确实根底太差，写出来的习作思路未清晰，内容平淡，语言罗嗦，标点符号运用不当，错别字层出不穷有些学生甚至一字未写这说明平时学生识字量少，平时识字写字对字形不够注意书写，词汇匮乏，进行语言文字训练还不到位，语言运用不够丰富四、今后教学改良措施通过这次期中考试质量分析，发现出来的问题，我对下一步语文教学初步作几点改良：〔一〕.在教学中加强学生对汉语拼音的稳固；〔二〕在教学中加强学生对字、词的积累，对优秀诗文的背诵积累〔三〕帮助学生提高课内阅读效率在阅读教学中一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价培养学生的独立阅读能力要提倡整体感悟，抓住重点语句，细细地读，体会字里行间丰富的内涵〔四〕加强习作训练1.是要加强读写结合要创设各种各样的语言训练的时机，让学生进行口头语言和书面语言的训练2.是要加大课后练笔如写周记、摘抄优美语句……通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储藏，提高写作能力3.加强学生养成修改习作的习惯通过试卷分析透视出我当前语文教学的诸多问题，与优秀教师相比还存在一定的差距我要不断反省自己的教学，在教学实践中，不断地研究和探索，以提升学生的语文素养和自身的专业成长。