议论文深刻-以小见大.ppt

一粒沙里见世界一粒沙里见世界------------ 议论文思维深刻性系列训练之以小见大 关注生活关注生活 思考生活思考生活v 《人民网》5 5月4 4日新闻调查：高三毕业班集体打吊瓶请谈谈你对“吊瓶高考”这一事件的认识，要求观点鲜明、简单阐述 1、理解 2、反对 3、反思v你更欣赏谁的观点？为什么？思考生活《人民网》新闻调查结果： 69.7%的网友认为折射出教育体制的问题 对“吊瓶高考”的深刻反思v反映教育资源分配的不平衡 《新京报》v折射出中国教育最大的特点就是“焦虑”----浮躁，因此功利教育、应试教育大行其道 ——著名评论员 林日新以以 小小 见见 大大 还记得这些文章吗？ 《《种树郭橐驼传种树郭橐驼传》》 《《邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏》》 《《游褒禅山记游褒禅山记》》 《《灯下漫笔灯下漫笔》》请思考下面每篇文章中的“小”和“大”《种树郭橐驼传》以 阐明 。

《邹忌讽齐王纳谏》以 阐明 《游褒禅山记》以 阐明 《灯下漫笔》以 思考 种树 治国之理比美的生活小事 治国的道理游山 治学之理兑银之事 中国历史和国民性的问题小：细小的、熟悉的事物或现象大：深刻的、抽象的有关自然社会、人生命运、 天地宇宙等的大道理 以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物或现象来阐明抽象的、深刻的道理即小处着笔，大处立意 这里的“大”是有关自然社会、人生命运、天地宇宙等深刻道理 一粒沙里看出一个世界一朵野花里看出一个天堂把无限抓在你的手掌里，把永恒放进一刹那的时光 ----- 英国诗人布莱克 一粒沙里见世界，半瓣花上说人情 ---- 郁达夫 思维旅行第一站　商纣王叫工匠做一双象牙筷子，箕子知道后忧心忡忡：” ？？？？ 以小见大，见微知著，由此可知，纣王的生活越来越腐败，商朝怕是不会长久了。

　　　　 　商纣王叫工匠做一双象牙筷子，箕子知道后忧心忡忡：”用象牙筷子，还会再使用陶碗吗?必然要配玉器啊用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊吃山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊侍从说:”你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢 箕子说:“以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了　　　　　　　　　　　《韩非子．喻老篇》考考你：你能分析出箕子 “以小见大，见微知著”的思维过程中用了什么方法吗？ 用象牙筷子，还会再使用陶碗吗?必然要配玉器啊用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊吃山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊"侍从说:"你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢" 箕子说:以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了" 《韩非子．喻老篇》思维旅行第一站推理联想：由事推理由事推理相关联想、相似联想、相反联想相关联想、相似联想、相反联想思维旅行第二站请阅读《石缝间的生命》和《从“故宫中的星巴克”说开去》 思考讨论思考讨论：：1、、这两篇文章开头进行了哪些联想？这两篇文章开头进行了哪些联想？ 2、主体部分各用了哪些论证方法来分析论证？、主体部分各用了哪些论证方法来分析论证？ 请旁批在文段旁。

请旁批在文段旁思维旅行第二站探究本质：通过溯因推果、辩证分析、正反对比 假设分析等方法，透过现象探究本质思维旅行第三站思维旅行第三站 思考：思考：1、、两篇文章最后各得出了什么结论两篇文章最后各得出了什么结论 ？？ 请找出来读一读请找出来读一读 2、、这些结论体现了哪些方面的深刻道这些结论体现了哪些方面的深刻道 理？理？思维旅行第三站提炼升华：升华到有关自然社会、人生命运、 天地宇宙等深刻的道理思维旅行行程回顾首先推理联想：由事推理，相关联想、相似联想、相反 联想其次探究本质：通过溯因推果、辩证分析、正反对比 假设分析等方法，透过现象探究本质最后提炼升华：升华到有关自然社会、人生命运、 天地宇宙等深刻的道理 追求广度 追求深度深刻：（1）透过现象深入本质； （2）揭示事物内在的因果关系； （3）观点具有启发性。

牛刀小试　　 近期，浙江卫视《中国好声音》选秀节目人气火爆，这个为梦想搭建舞台的选秀节目，不关注外在形象只注重声音也有人不服气，说《中国好声音》不过也是一场秀而已针对这件事，你有什么思考？　　 请交流：仿照两篇文章”以小见大“的思维方法， 谈谈你对这件事的认识 要求：前后四人为一组，推选一位同学记录讨 论要点并发言　　 微话题，大道理 小生活，大世界 “以小见大”铸华章， “以小见大”看世界！。