立体化移动应用教材构成要件、开发流程与报价思路研究.docx

立体化移动应用教材构成要件、开发流程与报价思路研究一、 构成要件1 标题关键词解析1.1 立体化——包括素材组织立体化、媒体呈现立体化、教学应用立体化1.2 移动应用——通过 Pad 和移动端进行移动学习1.3 教材——实现了从传统平面教材向全媒体教材的转变、集成与发展2 立体化移动应用教材定义：所谓立体化移动应用教材，就是基于现代教育理念和利用现代网络技术平台，以传统纸质教材为基础，以智能和平板电脑为载体，以课程为中心，以多媒介、多形态、多用途的教学素材和多种教学服务为内容的结构性配套的教学资源的集合，能够为师生提供一个全方位的自主教学和学习的教学氛围它既包括传统的平面纸质教材，又包括运用现代信息技术制作的多媒体数字化教学资源3 立体化移动应用教材使用对象：3.1 教师3.2 学生4 立体教材应用体系图——需画出来5 立体化移动应用教材的构成要件：5.1 基础内容部分5.1.1纸质教材5.1.2纸质教辅材料5.1.3电子教材5.1.4电子教辅材料5.2 课件资源部分5.2.1三维互动课件5.2.2微课5.2.3视频课件5.2.4动画5.2.5PPT 课件5.2.6图片5.2.7教案5.2.8试题5.2.9等各类电子媒体素材5.3 应用软件部分5.3.1针对单本立体教材，一本教材一个 APP 应用软件，该本教材课程资源全部集成在 APP 里面，用户只需下载该 APP 软件，即可通过扫描识别纸质教材进行教学5.3.2针对多本立体教材，则面向学校或专业建立一个网络化立体书城，该书城可以按照分类将多本立体教材课程资源集成在一个 APP 里面，使用者可以根据自己的需求，在书城中下载所需立体教材，形成离线应用，在 WIFI 环境下也可以应用6 立体教材在专业建设中的应用价值6.1 从课程体系改革角度讲6.2 从教学模式改革角度讲6.3 从核心课程与校本教材建设角度讲6.4 从教师教学角度讲6.5 从学生学习角度讲6.6 从实训教学与理论教学相融合的角度讲6.7 从解决顶岗实习过程中教学缺失问题角度讲6.8 从学校当前数字资源开发成果的再利用与系统化管理角度讲6.9 从学校发展校企合作、服务社会能力提升角度讲7 需要哪些硬件工具7.1 电脑7.2 Pad7.3 7.4 纸质媒体7.4.1教材7.4.2教学卡片7.4.3实训挂图8 需要哪些软件环境8.1 应用 APP二、 开发流程1 开发过程描述1.1 基于现有教材进行立体化改造1.1.1老师提供教材1.1.2立体化知识点分析——现有教材里面哪些知识点考虑做成立体化教材模式，需要考虑以下几点：1.1.2.1 从教学的角度而言，哪些知识点应该考虑采用立体化模式1.1.2.2 了解教师在这门课程上的已有数字资源状况1.1.2.3 了解教师在这门课程中还想开发哪些新的教学资源1.1.3确立立体化的知识点——基于上述分析及资源情况，以及该门课程的经费预算，确定哪些知识点考虑立体化1.1.4制定配套的数字资源开发规划与计划——确定整个教材所要开发的所有数字资源的列表，明确这个表里面的数字资源哪些是已有可直接用的，哪些是需要进行优化和改造的，哪些是需要进行全新开发的，哪些可以从外面购买和引入的，并形成开发计划1.1.5完成相关数字资源的开发工作1.1.6规划移动应用 APP 教学应用逻辑——当前要解决的问题1.1.7进行 APP 应用系统开发与资源集成——当前要解决的问题1.1.8测试与 Debug——当前要解决的问题1.1.9发布至应用市场并交付至客户1.2 以立体化教材开发为目标进行教材新建或重建1.2.1老师与公司一起完成《课程标准》、《课程建设方案》以及课程标准目录的制定1.2.2立体化知识点分析——基于以上工作成果共同分析哪些教学内容块需要考虑进行立体化，需要考虑以下几点：1.2.2.1 从教学的角度而言，哪些知识点应该考虑采用立体化模式1.2.2.2 了解教师在这门课程上的已有数字资源状况1.2.2.3 了解教师在这门课程中还想开发哪些新的教学资源1.2.3在教材编写的过程中，逐步确立立体化的知识点——基于上述分析及资源情况，以及该门课程的经费预算，确定哪些知识点考虑立体化，并在这一分析的过程中反向优化教材内容的编写1.2.4在教材初步编写完之后，制定配套的数字资源开发规划与计划——确定整个教材所要开发的所有数字资源的列表，明确这个表里面的数字资源哪些是已有可直接用的，哪些是需要进行优化和改造的，哪些是需要进行全新开发的，哪些可以从外面购买和引入的，并形成开发计划1.2.5完成相关数字资源的开发工作1.2.6规划移动应用 APP 教学应用逻辑——当前要解决的问题1.2.7进行 APP 应用系统开发与资源集成——当前要解决的问题1.2.8测试与 Debug——当前要解决的问题1.2.9发布至应用市场并交付至客户2 可供支持学校立体化教材建设的资源2.1 学校已有的资源2.1.1共建共享的资源2.1.2示范校等项目建设的资源2.1.3学校自主开发的资源2.1.4教师教学用资源2.1.5等2.2 公司可提供的资源（按专业基础课、核心课归类）2.2.1三维模型资源2.2.2三维动画资源2.2.3二维动画资源2.2.4视频资源2.2.5PPT 课件资源2.2.6图片资源2.2.7试题资源2.2.8等2.3 根据项目需求定制开发资源三、 报价思路1 立体教材开发的收费思路与办法1.1 标准版1.1.1设计方案，附送1.1.2UI 设计，30%1.1.2.1 Ios1.1.2.2 安卓1.1.2.3 加载动画设计与开发1.1.2.4 首页设计1.1.2.5 图片处理1.1.2.6 整体 UI 功能设计1.1.3APP 功能开发，70%1.1.3.1 功能列表开发1.1.3.1.1 PPT，一套1.1.3.1.2 视频，10 个1.1.3.1.3 动画，10 个1.1.3.1.4 图片，不限1.1.3.1.5 文本，不限1.1.3.1.6 增强现实，2 个1.1.3.1.6.1 基础版，旋转放大缩小，带三维模型，8001.1.3.1.6.2 升级版，带爆破拆分，带三维模型，10001.1.3.1.6.3 带拖动、交互和选项，带三维模型，15001.1.3.1.7 自测系统等功能1.1.4APP 系统培训，附送1.1.4.1 使用培训1.1.4.2 使用帮助文档1.2 增值1.2.1APP 管理后台1.2.1.1 栏目内容管理1.2.1.2 数据管理2 立体教材制作标准及费用参考表：费用(元/个)类型素材类型 实现功能 制作流程 标准数量 ios 安卓UI 交互及界面 用户 app 的交互界面的设计与开发PPT 实现课程 PPT 教案通过扫描对应图片或者图标之后在设备上展示，通过触控进行滑动或者翻页视频 通过图片或者图标识别后，可实现实时调用每章节相对应的课程视频，快进快退播放暂停退出标准版图片 可识别图片或者图标出由用户提供详细的资料以及素材，仅对用户提供素材进行简单的二次编辑，由我们来将素材导入到开发平台进行开发，来实现基本的标准现相对应知识点的分解图等，图片可放大缩小Flash 动画 识别图片或者图标在设备上调用知识点的各种flash 动画音乐 可添加背景音乐，或者按键音等音效三维模型（AR）标准交互识别图片或图标，设备上出现实时的三维可视模型，三维的标准交互为 360 度自主漫游旋转，模型放大缩小平移功能根据三维模型结构复杂程度分为简单，适中，复杂，制作周期也不同 制作二维码链接，扫码跳转进入 app 应用商店下载安装ios Ios 如需大量的人员使用必须发布到 APP STORE发布及包装安卓 发布至安卓应用商店，可自行下载安转经客户测试之后确认无误，我们会将应用发布至移动端 APP应用商店，以供客户下载使用费用合计备注：如果用户需要添加更多的素材，可按照相应素材单个费用累加四、 其它参考（一） 立体化教材建设内容每门立体化教材建设内容应该包含课程基础教学资源包、三维互动教学课件包、移动应用软件三部分，具体内容如下：（1 ） 基础教学资源包建设资源类型 资源技术及配置要求电子教材将相关课程的教学教材，采用仿真翻页电子书的形式进行呈现。

交付如下：1. 电子教材一份；2. 仿真电子书套装（支持浏览器单机浏览）电子教案电子教案与电子教材相配套开发，采用仿真翻页电子书的展现形式交付如下：1. 电子教案一套，要求每个教学项目配置一个电子教案；2. 仿真电子教案套装（支持浏览器单机浏览）PPT 课件基于相关课程的教学教材规划设计 PPT 课件，PPT 课件要求能够采用仿真翻页电子书的展现形式交付如下：1. PPT 课件一套；2. 仿真电子课件套装（支持浏览器单机浏览）二维动画基于相关课程的教学教材配置二维动画，二维动画必须与教学知识点相配套交付如下：二维动画一套，平均每个教学项目配置一个二维动画教学视频每个教学项目配置一个教学视频，要求视频是基于 PPT 课件成果，实地拍摄教师教学而形成交付如下：1. 教师授课 PPT 课件一套；2. 教学视频一套实训视频平均每个教学项目配置一个实训视频，要求视频是基于课程实训教学需要，实地拍摄教师或行业专家教学而形成交付如下：实训视频一套教学案例教学案例必须与课程教学教材的知识点相配套交付如下：每门课程配置十个教学案例教学图片教学图片必须与课程教学教材的知识点相配套交付如下：每门课程配置十张教学图片。

项目习题针对课程教学教材每个项目教学内容编制习题，每个项目一套，每套不少于十题交付如下：每个项目一套综合试卷基于课程重点和难点内容编制综合试卷，用于课程学习完成后的测验和考试，每门课程两套，每套不少于二十五题交付如下：综合试卷两套行业资料行业资料必须与知识点相配套交付如下：每门课程配置十份行业资料2 ） 三维互动教学资源包建设资源类型 资源技术及配置要求三维互动课件根据网格化教学体系的研究分析成果，为每个教学项目配置一个三维互动课件，三维互动课件必须与知识点相配套，要求能够通过移动端扫描识别，并在移动端呈现三维立体效果，并要求部分课件能在移动端实现旋转放大缩小、爆破拆分、拖动交互选项等互动操作三维模型根据理论及实训教学需要，平均每个教学项目配置一个三维模型，教师基于三维互动课件开发工具，可以自主设计、制作三维互动课件，以实现专业三维互动课件资源的可持续性建设与发展3 ） 移动应用软件建设在完成了上述两项开发工作后，运用增强现实技术为每门课程单独定制移动应用软件，实现课程资源的立体化展现，具如下：类型 技术要求教学资源封装根据网格化教学体系的研究成果及教材内容，将每门课程的基础教学资源包及三维互动课件包封装到移动应用 APP 中，用户只需下载该 APP 软件，即可通过扫描识别纸质或电子化教材进行教学。

三维互动课件立体化展示要求利用增强现实技术实现操作者在移动终端上完成三维互动课件的操作，其中包括 360 度旋转拖拽、模型的拆装与爆破等常见效果的实现网络化立体书城开发为学校在移动终端开发一套数控专业的立体书城，该书城可以按照分类将多门立体化课程集成在一个 APP 里面，使用者可以根据自己的需求，在书城中下载所需课程，形成离线浏览，在WIFI 环境下也可以浏览扫描识别技术要求能够实现图像识别技术，本项目不考虑条码及二维码识别技术操作系统要求1. 软件要求能够支持 Android、iOS 原生系统2. 能够支持及平板电脑（二） 立体化教材开发报价服务项目 服务内容描述 交付格 式 数量 价格（元）电子教材整理 教案整理与排版（不参与教材编写） Word 10电子教案编写 电子教案整理与排版 Word 10PPT 课件编写 课件模板设计、排版、美化、图形化 PPT 10教学动画（二维） 原理动画（30 秒以内） SWF 5说课录像 PPT 模板设计、美化、图形化 PPT理实一体说课录像 说课录像拍摄与后期制。