[四年级下册美术教案第14课-艳丽大公鸡-▏人美版-]四年级下册美术画鸟.doc

[四年级下册美术教案-第14课,艳丽大公鸡,▏人美版,(2)]四年级下册美术画鸟 人美版小学美术四年级下册《明丽的大公鸡》教案 教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生进一步了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比照为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学地熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，激发同学们学习颜色学问的兴趣，丰富学生对颜色的感受，提高学生对颜色的感知力量和运用表现力量 教学内容：进展大公鸡的形状创作，并运用冷暖色对其进展装饰 教学目标： （1）复习、体验冷暖颜色的根本学问，启发学生大胆地表达自己对颜色感觉的力量，让学生体验冷暖比照的绘画方法，增加对颜色学习的兴趣，并在此根底上进一步熟悉提升他们的艺术表现力量 （2）通过观看，抓住大公鸡的形状特征进展描绘，培育学生观看生活的意识和大胆创作表现达自己对颜色感觉的力量 （3）在绘画中体验并表达明丽的颜色给他们带来的美感，感受其到它们产生的特别的艺术效果。

教学重点：稳固冷暖色，感知冷暖色比照带给人们的特有的美感 教学难点：公鸡形状的描绘、冷暖色在创作中的实践运用 教学预备：多媒体课件、铅笔、涂色工具 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查学生课前预备 二、导入 1.感知颜色 （课件出示冷、暖色图片 学生通过观赏，感知冷、暖色的颜色特性 2.嬉戏：颜色分类 学生活动：出示6种颜色，请学生将它们分为冷、暖两类 其他学生则在自己的涂色工具中查找这些颜色，进展分类 教师确定学生表现 【复习、稳固冷、暖色学问，为进一步感受冷、暖色打下根底 三、观赏、感受 1.观赏、感受 （课件出示12色相环） 师讲解：将12色相分为冷、暖两色，点出冷、暖比照学问 （课件出示农夫画，强化冷、暖色比照的颜色效果 学生活动：观赏图片，沟通感受 师小结：冷、暖色的相互碰撞，会擦出明丽的火花，给人带来兴奋的感觉进一步感知冷、暖色，引出比照色学问，感受冷、暖色比照的颜色效果 2.揭题 （课件出示公鸡主题的农夫画 师小结：今日，运用冷、暖色比照的方法，表现明丽的大公鸡 （课件出示课题：《明丽的大公鸡》。

【提醒课题，引出冷、暖色比照 四、引领探究 1.形状探究 师提问：你会画大公鸡吗？在构图时要留意什么？ （课件出示简笔画公鸡图片教师引导学生留意构图饱满、姿势美丽，特殊留意公鸡尾部的表现 学生活动：运用记号笔快速、直接绘制大公鸡 教师巡回指导：指出问题，并留意有特点的公鸡 展现学生作品，师生共同修改作品 （课件出示公鸡图片） 【完成公鸡形状的创作，培育观看生活的意识，解决教学难点 2.颜色探究 师过渡：不仅姿势美丽，还有美丽的颜色添彩 【从公鸡造型过渡到颜色的使用 学生活动：观赏图片，沟通最喜爱的局部的精彩，并尝试用颜色来表现一下 教师巡回指导：涂色、花纹创作； 留意有特点的用色方法 学生展现作品，讲讲自己在尝试过程中遇到的困难，师生共同讨论、解答 五、探究实践 1.学生实践 学生活动：运用冷、暖比照的方式，来表现一只明丽的大公鸡 2.教师指导 教师巡回指导：涂色方法，花纹创作 六、作业展评 1.作业展现 展现学生作品 2.评价 学生活动：说说通过这节课的学习，得到的收获 3.小结 同学们亲自动手创作的这些大公鸡作品都很精彩。

在冷暖色的运用上有了初步的尝试，也取得了良好的视觉效果，很好，虽然有的作品构图不够饱满、颜色不够艳丽·····但教师信任：下一次用冷暖色搭配的方法画其他作品时，你们肯定会画得更精彩完善 让我们一起期盼下一次更完善的表现 教学反思： 《明丽的大公鸡》一课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比照为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学的熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，激发学生学习颜色的兴趣，丰富学生对颜色的感受，提高学生对颜色的感知力量和运用表现力量本课我采纳的是自育自学教学模式,依据教学需要,我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段,第一阶段的动手实践解决学生对颜色的熟悉，了解冷暖色，感知冷暖色比照所产生的明丽感觉在其次阶段的自主学习中，学生通过观赏作品和学生示范解决如何运用颜色的冷暖比照来表现大公鸡的明丽？本节课的教学思路：冷色和暖色的认知-冷暖比照所产生的明丽颜色-不同色调的画面所产生的不同视觉感受-如何用明丽的颜色表现大公鸡-解决大公鸡的构图、动态、颜色搭配等问题-学生绘画-师生共同评价-拓展延长。

学生对本课的学习很感兴趣，教学目标到达，有效的突破了教学重难点第一次将自育自学教学模式用于美术课堂，有收获也有困惑，课堂要赐予学生充分的时间自学，那么教师的讲课时间削减许多，如何把学问点提炼出来，如何最优化的设计自学提示，盼望和大家不断探究 。