Unit 6 Happy Holidays 教案 1.doc

Unit 6 Happy Holidays 教案 1 第一课时一、教学重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力 二、教学难点 新句型：Merry Christmas! Here is a present for you.新词汇：Father Christmas, Christmas tree, card, present, New Year, merry, here, for, too等新单词 三、教具准备1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带和歌曲录音 4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景） 5、小礼物 四、教学过程： 一、 热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习 4－5 单元所学单词 2、做游戏 Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上， 让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令， 另一个 学生根据他的命令来做动作看看哪组的学生表现更优秀 二、 呈现新课 Presentation 1. Free talk T: How many people are there in your family? T: Who are they? T: What’s your father/mother? T: Is your father/mother a singer? 1、 师生，生生间做自由问答 What would you like ? 教师出示各种卡片(包括 Father Christmas, Christmas tree, card等单词)，学生根据爱好选择回答 “I’d like card.” 教师说：“I’d like Father Christmas. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like father Christmas. No, I wouldn’t like Father Christmas.”2、 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答 What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放 Merry Christmas的歌曲， 让孩子们伴随着歌曲拍手。

教师对学生们说： “Merry Christmas to you!”分别向学生问好学生回答：“You, too.”学生也试着说说，向老师和同学问好 3、播放课件，学生观看师生就内容进行讨论： Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4、放课文录音， 学生跟读练习观看课件，进行分角色对话配音 5、学生分角色分小组表演Lesson 1 B部分的对话 6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动 三、 趣味操练 Practice 扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!” 学生答“The same to you.”“Here’s a present for you.”“Thank you.” 师生一起数一数收到礼物的数量四 扩展性活动Add-activities1、 Make a Christmas Day card. 2、发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友 五、教案点评 教师设计了游戏、 Let’ do等形式，让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词，为本部分的对话做 铺垫。

教师创设了圣诞节的场景， 通过布置教室， 播放音乐， 使孩子有一种身临其境的感觉 在孩子掌握了对话后，让孩子们扮演剧中的角色，表演故事的内容，真实的深入到情境中， 达到运用语言的目的 第二课时一、教学重点1、通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2、学习字母V, W, X, Y, Z的小写二、教学难点1、学习句型：Here is a present for you. Happy New Year!2、在游戏活动中，正确的拼读单词 三、教具准备 1、房间、物品、食物等的单词卡片 2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带四、教学过程： 一、 热身／复习Warm-up/Revision1、学生一起演唱Happy New Year的歌曲，边唱边跳 2、学生进行角色扮演，以小组比赛的形式进行 3、教师在教室四周分别贴上不同的单词卡片 教师问学生：“What can you see?”学生就所见到的词说出英文 二、 呈现新课Presentation 1、课件出示 教师与学生就单词图片进行问答2、小组学生之间利用书做练习 生生之间对话：“Here is a present for you. Happy New Year!” 回答：“You too! Thank you.” 5、学生两人一组，以角色扮演的形式练习Lesson 3 A 部分的对话。

7、把学生分为不同的组来联系写V, W, X, Y, Z的小写字母，看哪个组做的又快又好三、 趣味操练Practice 1、找朋友 把学生分成若干小组，每个小组一个主题组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同）组长出示单词有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前错的孩子走到前面出题 2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一 组按顺序站好学生一起拼出单词 四、扩展性活动Add-activity 1、猜词比赛 请一个孩子到前面说：“The word has five letters. They are w-a-t-e-r.”， 其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词猜对的同学必须把单词拼读一遍五、教案点评Spelling game 通过游戏的形式，让孩子在游戏中复习和拼读所学过词汇所以本课时的教学形式以活动为主，教师即是活动的组织者，带领孩子玩中学，同时又让每个孩子都在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，教学效果明显。