古诗二首 咏柳.docx

1、 古诗二首 咏柳贵港市港南区湛江镇 杨有英教学目标： 1．学会本课5个生字，认识8个生字了解词语的意思 2.正确、流利地朗读课文背诵课文 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文 教学过程 第一课时 一、检查作业，导入新课 1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？ （同学出示收集的柳叶） 2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗板书：3咏柳） 3．全班齐读课题 4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅） 5．咏鹅就是赞美鹅的意思那么咏柳是什么意思？ 6．（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树） 7．这首诗的作者是：贺知章板书：贺知章） 二、初读古诗，认读生字 1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音 2．同学自由读，认读生字 3．检查自读生字情况 （1）指名读读得好的当老师带读 （2）开火车读 （3）全班读 4．从读“咏、妆、绦”三个字要求同学会读，读准确。

5．同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音 6．指名读，请其他同学正音 7．全班齐读 三、指导朗读，了解诗意 1．指导第一、二句 （l）（放远看柳树的图片或录像） （2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥） （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样碧玉可是翠绿晶莹的，美极了而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带你们看诗人比喻得多好呀假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美 （4）指名读老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦 “一”字读第二声，可读重些绿”字也可读重点 （5）全班看着图片吟诵这两句 2．自读第三、四句 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句多读几遍，读出感情 （2）同学自读 （3）指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读 （4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子 （5）读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力” 3．全班齐读 4．能背的站起来背。

四、指导说句，写句 1．诗人用古诗赞美了柳树你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子 2．指名说 3．和同桌说 4．把你说的写下来，只要求两三句即可 五、安排作业 1．回家修改自身写的句子誊写工整 2．背熟古诗 第二课时 教学过程 。