盘点近几年江苏省生物高考命题动向.docx

盘点近几年江苏省生物高考命题动向近几年来，江苏省生物高考试题越来越趋向于基础，我就 这几年来命题的热点兼难点相关题型进行了总结，并归纳了 相关的解题技巧.命题热难点1细胞的分子组成，最难的就是关于蛋白质 和核酸的相关内容.典例1某蛋白质有m条链、n个氨基酸组成.该蛋白质至 少有氧原子的个数A. n-ni B. n一2m C. n+m D. n+2m解析这条题目考的是氨基酸形成蛋白质的问题，n个氨 基酸形成m条链，则形成n-m个肽键，脱掉n-m个水，按照 元素守恒，每个氨基酸至少有2个氧原子，则一共2n个氧 原子，脱去n-m个水，每个水里有一个氧，即失去n-m个氧, 则现有2n- (n-m)个氧.命题热难点2物质的跨膜运输，图形题是生物试题的一 个特色，而关于物质跨膜运输的图形识别，是一个很容易被 忽视的小题.典例2某哺乳动物的一种成熟细胞不含DNA.下图中能正 确表示在一定02浓度范围内，K+进入该细胞的速率与02浓 度关系是解析这题目考查了自由扩散、协助扩散和主动运输的差 别，自由扩散只与浓度差有关，协助扩散与浓度差和载体有 关，主动运输主要与载体和能量（主要有有氧呼吸提供）有 关，这是哺乳动物成熟的红细胞不进行有氧呼吸，所以跟氧 气无关，故而选A命题热难点3与酶有关的图表曲线解读.典例3如图表示某酶在不同处理条件（a、b、c）下催 化某反应生成物的量和反应时间的关系，解读此图可获得的 信息是A. 三个处理中b是此酶促反应的最适条件B. 三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同C. 三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同D. 三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同解析这题考查的是影响酶促反应的因素，根据曲线来 看，生成物的量是一定的，所以底物的量是一定的，由图中 可知，a反应最快，是相对最适宜的条件，而影响反应速率 的因素有酶的剂量，温度和pH,故选D.命题热难点4光合作用和呼吸作用相结合的解题典例4分析甲、乙、丙三图，下列说法错误的是A. 图乙中，若光照强度相同，在t3C时植物净光合作用 量最大B. 若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f代表叶绿素C. 用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料薄膜D. 图甲中，若其他条件适宜，光照强度小于b （大于0） 时，也能进行光合作用解析图甲是一个很常规的图形，关键是图乙，我们测的 光合作用一般是净光合作用，而真正的光合作用二净光合作 用+呼吸作用（制造二积累+消耗），所以在t2时净光合作用 最大，A错，能吸收两种色素的应该是叶绿素，B对.命题热难点5根据C02和02的体积变化判断呼吸方式典例5在a、b、c、d四种不同条件下，测得某植物种 子萌发时C02和02体积变化的相对值如下图•若底物是葡萄 糖，则下列叙述中错误的是A. a条件下，呼吸产物除C02外还有酒精B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少C. c条件下，无氧呼吸强度最弱D. d条件下，产生的C02全部来自线粒体解析不消耗氧气，释放C02,即酒精发酵；无C02,即 乳酸发酵；C02的释放量等于02的吸收量，即有氧呼吸；C02 的释放量大于02的吸收量，即有氧呼吸和无氧呼吸均有•故 选C命题热难点6有丝分裂和减数分裂的图像识别，以及各 个时期的染色体数和染色体组数的识别典例6下图表示某一生物体内有关细胞分裂的图解与图 像•根据图示下列叙述不正确是图1A.甲图细胞中可能会发生基因重组B. 图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂C. 由乙图可判断该生物是雌性动物D. 丙图与图1的BC段相吻合图2解析判断有丝分裂还是减数分裂，关键一看数目， 奇数的是减II;二看有没有同源染色体，减II没同源染色体； 三看同源染色体的行为，减I有联会等行为，至于染色体数， 只看着丝点的变化，染色单体只看有几个X, DNA在有染色 单体时等于染色单体，没有染色单体时，等于染色体；染色 体组数只要看同种形态的染色体有几个，就是几个染色体组.命题热难点7自由组合定律的解题（包含伴性遗传）典例7 （2010年江苏高考）遗传工作者在进行遗传病调 查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如图 3所示，请回答下列回答（所有概率用分数表示）图3 （1）甲病的遗传方式是.（2） 乙病的遗传方式不可能是.（3） 如果11-4、11-6不携带致病基因•按照甲、乙两种 遗传病最可能的遗传方式•请计算：① 双胞胎（IVT与IV-2）同时患有甲种遗传病的概率是.② 双胞胎中男孩（IVT）同时患有甲、乙两种遗传病的 概率是•女孩（W-2）同时患有甲、乙两种遗传病的概率是.解析本题以系谱图为载体，考查人类遗传病遗传方式的判断和概率计算(1) 甲病具有“无中生有，女病男正非伴性”特点， 故其遗传方式为常染色体隐性遗传(2) 乙病具有男患者的母亲、女儿不患病的特点，因 此不可能伴X显性遗传病(3) 设控制甲病的基因为a,则118有病，13、14 基因型均为Aa,则115基因型概率为2/3Aa和1/3AA 116不 携带致病基因，故其基因型为AA,因此III2基因为AA的概 率为2/3X1/2J/3,为Aa概率为2/3,同理IU1基因概率 2/3Aa或1/3 AA ,因此其子代患病概率为 1/3X1/3X1/4=1/36,正常概率为1/36,因此双胞胎同时患 病的概率为1/36X1/36=1/296②因乙病具有代代相传且患 者全为男性，因此最可能的遗传方式为伴Y传，因1112患病, 则双胞胎男孩患病，故IVT同时患有甲乙两种病的概率为 1/36X1=1/36.子代女孩不一定会患乙病，故IV2同时患两种 病的概率为0备注：自由组合定律并不影响分离定律，所以我们碰到 两对或两对以上的基因时，可以一对一对的求，然后再综合 起来•另外我们要对一些特殊的比例很敏感，比如： 9 ： 3 ： 3 ： 1； 9 ： 6 ： 1； 9 : 7.看到这些比例，就要知道亲代 为双杂合子.命题热难点8噬菌体侵染细菌的实验中的元素走向典例8 （2011年江苏高考）.关于“噬细体侵染细菌的 实验”的叙述，正确的是A. 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的 培养基培养噬菌体B. 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠 杆菌，进行长时间的保温培养C. 用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放 射性可能是搅拌不充分所致D. 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传 物质、蛋白质不是遗传物质解析在噬菌体侵染细菌的实验中，只有噬菌体的DNA侵 染，与亲代噬菌体的蛋白质外壳毫无关系，在繁殖的过程中, 包括蛋白质外壳的合成（原料全部来自于细菌）和DNA的复 制（除了模板DNA是噬菌体的，原料全部来自细菌），此外 病毒不能再培养基上直接培养，故选C.命题热难点9生态系统中的能量流动的计算典例9在如右图食物网中，a表示动物性食物所占比例, 若鸟要使体重增加x,至少需要生产者量为y,那么x与y 的关系可表示为A. y^90xa+10x B. yW20xa+5xC・ y$20xa+5x D. y^l00xa+10x解析这一题考查的是营养级与营养级之间的能量流动， 与E相关的两条食物链草-＞鸟，草一虫一鸟，其中鸟吃虫所 获得的体重为ax,则吃草获得的体重为（1-a）x,然后按照 20%的传递效率计算,则消耗A为（l-a）x/20%+ax/20%X20%, 故选C.以上是我教学八年并担任高三生物循环教学三届以来 的一些小结.。