北师大版小学五年级语文上册《绿色千岛湖》.ppt

绿色千岛湖,北师大版语文五年级上册 第十单元 家园的呼唤,,,学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文，能独立识字2、结合课文内容理解题目的意思及“绿色”的深层含义3、感受千岛湖良性发展的生态环境，体会千岛湖是人工创造的人与自然和谐相处的绿色奇迹一、自主读识默读课文（遇到生字和难读的词句可以出声多读几遍），完成两项任务：1、把课文读正确、读通顺自学生字词语；2、抓住主要信息，了解课文内容时间4分钟）,检 查 一,你知道文中的这个湖为什么被称为“千岛湖”吗？ “湖面上有1078个岛屿检查二,它为什么又被称为“绿色千岛湖”呢？ “这里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹作者在欣赏了千岛湖之后， 是怎样评价它的？,,理清脉络,你认为课文可以分几段？每段写了哪些内容?请你归纳段意文章结构,整体面貌,特色岛屿,资源丰富,(1),(2---7),(8---10),人与自然和谐,(11),,,,读读第一部分：说说千岛湖的地理位置、地形和地貌读课文1-7自然段，欣赏 如诗般的千岛湖,课文选取了几个主要的小岛来介绍千岛湖？分别是什么？试着概括它们的特点。

这些岛屿各有特色，有的因（ ）知名，有的因（ ）著称，还有的因（ ）而闻名遐迩动物,花树,名胜古迹,猴岛,淘气,五龙岛,蛇多,清心岛,惹人喜爱,桂花岛,芳香四溢,鱼跃千岛湖,,,“鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观自千岛湖形成后，80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等捕鱼的场面非常壮观，一网下去，少的几十千克，多的几百千克学习课文8-10段，体味千岛湖是个人工奇迹,文章在介绍了千岛湖的景观之后还写了什么内容呢？ 千岛湖景观的形成过程： 1.新安江水电站的兴建 2.科技人员培育“水上森林”请你说说千岛湖的过去是什么样的？为什么说它现在是一个人工创造的奇迹？,新安江水电站,自然造福人类：发电 、航运、灌溉、 养殖,人类回馈自然：扩大自然面积，更好地保护环境,,水上森林,奇迹表现在：,(1) 原来是一片光秃秃的山地，三十几年后发生了翻天覆地的变化；(2) 千岛湖是个水库，是个人工湖，相当于3184个西湖的水容量； （3）新安江水电站发挥出巨大的作用； （4）水上森林能在水里泡200天也不会淹死； （5）千岛湖促进了当地经济的发展，不但没有造成任何污染，反而保护了原来的生态。

大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是人工创造的绿色奇迹启示：大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！,千岛湖的成功改造， 带给我们什么样的启示， 谈谈你自己的看法选读课文，思考问题,课文最后一段在文中起到了什么作用呢？ 结尾句起到了总结全文，揭示课文中心思想的作用理解“绿色”,学了课文以后，你对“绿色” 有哪些新的理解呢？ 提示：你还知道哪些东西被冠以“绿色”名称？,课文题目为什么叫“绿色千岛湖”？,一、字面上的理解，水绿、岛翠、山青，所以称之为“绿色千岛湖” 二、绿色的深层含义：无污染、健康、发展、充满生机活力和希望课文通过写_____的美丽，有特点，资源_____赞颂了___的美丽、富庶揭示了一个道理：与自然保持___就会创造___ 课堂小作业,学校附近有一条臭水沟，请同学们为它的治理出谋划策 （1）了解臭水沟的成因，及对环境的污染 （2）针对了解到的情况，提出合理的、有建设性的治理意见 （3）设想治理后的臭水沟会是一番怎样的情景。