【K12配套】最新粤教版语文必修三第16课琵琶行ppt课件3.ppt
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琵琶琵琶行行白居易白居易童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇 ————李忱李忱《《吊白居易吊白居易》》教学重点：教学重点：１．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法１．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法 ２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情把握意境把握意境 琵琶行《《琵琶行琵琶行》》原作原作《《琵琶引琵琶引》》白居易还有白居易还有《《长恨长恨歌歌》》 ) 是古代歌曲的三种形式是古代歌曲的三种形式，，后成为古代诗歌的一种体裁三者虽名称不同，后成为古代诗歌的一种体裁三者虽名称不同，实则大同小异，常统称实则大同小异，常统称“歌行歌行”是一种具有是一种具有铺铺叙记事性质叙记事性质的歌辞 其音节、格律一般比较其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化于变化本诗是一篇抒情色彩很浓的长本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇篇( ) 诗诗 歌、行、引歌、行、引 叙事叙事 白居易白居易（（772772—846846）字乐天，号香山居士，中）字乐天，号香山居士，中唐时期现实主义的伟大诗人，唐时期现实主义的伟大诗人， 诗通俗好懂诗通俗好懂 ，，主张主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
写作背景写作背景：：白居易任谏官时，触怒了唐宪宗，得白居易任谏官时，触怒了唐宪宗，得罪了权贵，被贬江州司马，罪了权贵，被贬江州司马，在一个萧瑟的秋在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱倾述悲愤之情，写下了千古绝唱《《琵琶行琵琶行》》诗一问世，即广为传送，远扬塞外诗一问世，即广为传送，远扬塞外 走近文本走近文本 知人论世知人论世 初读课文初读课文 读准字音读准字音铮铮 悯悯然然 转转徙徙 浔浔阳阳 声声声声思思 捻捻 霓裳霓裳 衣衣裳裳 红红绡绡 钿钿头头 银银蓖蓖 谪谪居居 还还独倾独倾 间间关关 贾贾人人 荻荻花花 裂裂帛帛 幽幽咽咽 船船舫舫 虾蟆虾蟆陵陵 呕哑呕哑 嘲哳嘲哳 阑阑干干 琴琴弦弦 zhēngmǐnxǐ x xún n sì niǎnn ní chchángngshangshangxiāodidiàn nbì zh zhé huhuán njiānjiāngǔd díb bóy yèfǎnɡhá mɑōu yāōu yāzhāo zhāl lán nxixián n 初读课文初读课文 整体感知整体感知诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 诗前小序，扼要地交代诗前小序，扼要地交代了了时间、地点、人物和故事时间、地点、人物和故事的主要经过的主要经过。
说明了说明了本诗的写作动机本诗的写作动机，，定下了全诗定下了全诗凄切伤怀凄切伤怀的感的感情基调 予予左迁左迁九江郡司马九江郡司马 明年明年秋，送客湓浦口秋，送客湓浦口 使使快快弹数曲弹数曲 年长年长色色衰衰是夕是夕始始觉有迁谪意觉有迁谪意 因为因为长句长句 凡凡六百一十六言六百一十六言 命命曰曰《《琵琶行琵琶行》》今今漂沦漂沦憔悴憔悴 歌歌以赠之以赠之凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇歇 秋月春风秋月春风等闲等闲度度 梦啼妆泪红梦啼妆泪红阑干阑干 却却坐促弦弦转急坐促弦弦转急 去来去来江口守空船江口守空船 暮去朝来颜色暮去朝来颜色故故 初读课文初读课文 读懂词句读懂词句贬官贬官第二年第二年畅快畅快容貌容貌才才于是创作于是创作一共一共命名命名漂泊沦落漂泊沦落作歌作歌暂时暂时随随便便随随便便纵横交错的样子纵横交错的样子退回退回去了以后去了以后衰老衰老 第一部分第一部分———— 浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客第二部分第二部分————第三部分第三部分————第四部分第四部分————第五部分第五部分————江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦江中听诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿 再读课文再读课文 整体感知整体感知 相相逢逢何何必必曾曾相相识识！！同同是是天天涯涯沦沦落落人人，，三读课文三读课文 找出诗眼找出诗眼 琵琶女琵琶女白居易白居易 自言本是京城女自言本是京城女名满京都的艺人名满京都的艺人老大嫁作商人妇老大嫁作商人妇我从去年辞帝京我从去年辞帝京才华横溢的诗人才华横溢的诗人谪居卧病浔阳城谪居卧病浔阳城去来江口守空船去来江口守空船往往取酒还独倾往往取酒还独倾 诗人为什么说他和琵琶女诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”？试结？试结合全诗的内容和白居易的生平体会。
合全诗的内容和白居易的生平体会 年轻美貌年轻美貌——年长色衰年长色衰 门庭若市 门庭若市——孤守空船孤守空船 夕日欢笑 夕日欢笑——今日辛酸今日辛酸 夜梦往事 夜梦往事——孤寂伤感孤寂伤感起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪 这是千古传诵的名句诗人和琵琶女虽然经历、这是千古传诵的名句诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地生活都同样地飘零、凄凉、失意飘零、凄凉、失意诗人把对琵琶对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满酷现实的强烈不满完全融合在一起了正因为这完全融合在一起了正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪典型情绪，，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪同是天涯沦落人同是天涯沦落人相逢何必曾相识相逢何必曾相识 读读《《琵琶行琵琶行》》有感有感——毛泽东毛泽东人生人生难得一知己难得一知己，，千古知音千古知音最难觅伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己 琵琶女的演奏琵琶女的演奏诗中几次写到演奏琵琶曲？诗中几次写到演奏琵琶曲？ 赏析赏析-1-1请找出诗中三次音乐描写的诗句请找出诗中三次音乐描写的诗句第一次：江头送客闻琵琶第一次：江头送客闻琵琶 句子：句子：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 侧面烘托音乐之美侧面烘托音乐之美 赏析赏析-2-2第二次：江上聆听琵琶曲第二次：江上聆听琵琶曲演演奏奏琵琵琶琶曲曲的的过过程程序曲：调弦校音，情随声出。
序曲：调弦校音，情随声出 总写：演奏名曲，倾诉悲情总写：演奏名曲，倾诉悲情第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦第一乐段：珠落玉盘，急切愉悦第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨第二乐段：幽咽凝绝，幽愁暗恨第三乐段：铁骑突出，高亢激越第三乐段：铁骑突出，高亢激越 曲终：曲终收拨，戛然而止曲终：曲终收拨，戛然而止 原来诗句原来诗句 音乐特点音乐特点 大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣粗重深沉粗重深沉 柔美细腻柔美细腻圆润清脆圆润清脆婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁 高亢激越高亢激越 雄壮气势雄壮气势比比 喻喻第二次：江上聆听琵琶曲第二次：江上聆听琵琶曲 妙用比喻妙用比喻 诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，来比喻四根琴弦所发出的不同乐声， 将抽将抽象的音乐变为可感的形象象的音乐变为可感的形象，，使读者如闻其使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象视觉，而且能激发读者的联想和想象。
余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中久沉醉在音乐创造的氛围中悄无言悄无言”的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙诗人所创造的这个画面，技艺的高超绝妙诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力有着及其感人的艺术魅力 从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情从琵琶曲旋律变化的描写中你能捕捉到琵琶女情感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之感变化的轨迹吗？请从诗文中找出证据说明之1 1、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（、浔阳江口，风寒月冷，琵琶女独守空船孤单凄凉（低沉抑郁低沉抑郁））2 2、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆（、强烈的生活反差勾起她对往昔的回忆（急切愉悦急切愉悦））3 3、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落（、好景不长，时光不再，生活变故，门庭冷落（幽愁暗恨幽愁暗恨））4 4、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别（、渴望爱情抚慰，但薄情丈夫重利轻别（高亢激越高亢激越））5 5、收束一划，、收束一划，““四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛””（（愤激、抗争愤激、抗争））音乐是心灵世界最美的语言，是情感宣泄的最佳方音乐是心灵世界最美的语言，是情感宣泄的最佳方式。
琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨悱，道出命运的式琵琶女一曲弹奏，尽诉胸中怨悱，道出命运的沧桑悲愤的曲调塑造了一个被侮辱、被玩弄的悲沧桑悲愤的曲调塑造了一个被侮辱、被玩弄的悲剧形象，令普天下伤心人同声一哭剧形象，令普天下伤心人同声一哭 （以声传情）（以声传情）倾诉悲情倾诉悲情急切愉悦急切愉悦幽愁暗恨幽愁暗恨高亢激越高亢激越戛然而止戛然而止 琵琶女的情绪变化琵琶女的情绪变化 《《琵琵琶琶行行》》中中的的艺艺术术典典型型典型典型形象形象：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面. .典型典型乐声乐声：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语典型典型境界境界：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声典型典型氛围氛围：东船西舫悄无：东船西舫悄无言，言， 唯见江心秋月白唯见江心秋月白典型典型感情感情：同是天涯沦落人，：同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识相逢何必曾相识 声音初不甚大，直觉入耳有说不出来的妙声音初不甚大，直觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服贴；境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
不畅快 忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，遂化作千百道五色火光，纵横散乱天，遂化作千百道五色火光，纵横散乱 ————《《明湖居听书明湖居听书》》课外拓展课外拓展 文学作品中的音乐描写文学作品中的音乐描写 《《明湖居听书明湖居听书》》中也描写音乐中也描写音乐两者相较，两者相较，你以为哪处更胜一筹？你以为哪处更胜一筹？《《琵琶行琵琶行》》写音乐，写音乐，意不在写音乐而在写人意不在写音乐而在写人，在，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满《《明湖居听书明湖居听书》》只不过极力只不过极力形容唱腔的美妙形容唱腔的美妙，无，无弦外之音两者相较，我以为弦外之音两者相较，我以为《《琵琶行琵琶行》》胜过一胜过一筹 古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子： 在齐闻韶，三月不知肉味在齐闻韶，三月不知肉味 ——《《论语论语·述而述而》》 余音绕梁，三日不绝。
余音绕梁，三日不绝 ——《《列子列子·汤问汤问》》 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——唐唐·杜甫杜甫 《《赠花卿赠花卿》》 你平日爱听音乐吗？你会你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试音乐？试一试 第三次第三次:重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿 句子：却坐促弦弦转急（悲凄）句子：却坐促弦弦转急（悲凄） 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 侧面烘托音乐的感人侧面烘托音乐的感人 名名曲曲欣欣赏赏《《琵琵琶琶语语》》琵琵琶琶曲曲能能引引起起你你哪哪些些丰丰富富的的联联想想和和想想象象？？ 本诗主旨本诗主旨 满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意。
