《第一章第二节地球仪第三课时》教学设计.doc

《第一章第二节地球仪第三课时》教学设计晓园中学 彭广中 设计说明：本课设计为新授课，共三课时，本节为第三课时，利用地球仪，了解经纬网的意义与判读，学会利用经纬网定位，引发学生对了解宇宙了解地球的兴趣，培养学生地理核心素养，教学中用多种活动形式来激发学生求知欲，让师生双边活动得以开展本章节授课1课时， 课程标准课程标准基本要求●在地球仪上确定某地点的经纬度；利用经纬网定位怀着好奇的心情，通过台风预报，找到台风生成的地点--读出某地点的经纬度●案例分析，能找到指定地点的经纬度，能通过经纬网定位学情分析本章节知识对于大部分学生来讲是陌生的，基本没有相关知识，通过前两节的学习，对地球有了一定的认识，运用知识分析问题的能力欠佳，大部分同学能够遵守纪律，热爱学习，但也有不少学生没兴趣，精力不集中，学习方法欠恰当教学处理： 知识条目1能找到指定地点的经纬度2能通过经纬网定位教学重点、难点：某地点的经纬度的判读教学手段：教学方法讲解法、小组合作探究法相结合教学方法：读图归纳、案例分析教具准备相关资料和课件教学过程：师生活动设计意图教学环节教师学生 激趣导入活动一复习经纬线度的特征律 导思读图，说明经纬度的特征及变化规律  纬线（圈）经线（圈）形状特征    指示的方向    长度的分布    标度的范围    度数的变化规律    经纬度的表示方法    划分地球半球的界线    0°线    导学 1了解经纬度的排列特征2找自身的位置，在现实中体验经纬度（微观）3游戏中学会利用经纬网初步定位活动二找到自己在班级中的位置 导思你知道自己使第几列第几行吗？它跟经纬度有哪些相似的地方导学1、 以列对应经度，以行对应纬度，找出自己的座位表位置2、 利用座位表，找出同学活动三视频台风移动路线图导思视频中台风生成的地点在哪里？移动路线怎样？导学 1在地图上找到台风生成的地点，经纬度2点连成线，推断出台风移动的路线1在地图上找到指定的位置2学会利用经纬网定位活动四小组合作比赛找到指定的城市导思1、 指定城市读出经纬度2、 指定经纬度找城市导学利用地图，完成课本P10表格 小结。