沪版六年级上叙事作文讲解教案.doc

1．什么是写事记叙文 要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么要求因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等），还要掌握各类文章特有的规律只有这样，才能把文章写好 那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解一下什么是记叙文记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型也就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文章 记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动；（2）写人记叙文；（3）写景记叙文；（4）写物记叙文 写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德 在语文课本里，大量的是这类写事记叙文。

例如《第一次跳伞》： 今天，我们第一次练习从飞机上跳伞到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！ 飞机起飞了，把我们带到了空中我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小 伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头跳伞预备铃响了我们立刻列队站在打开的舱门旁边伞兵长大声喊：“预备——跳！”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去第四名就是我我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕 过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了我睁开眼睛啊！我飘在空中了四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上 我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了营长给我戴上了第一次跳伞纪念章班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？”我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。

“这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来 我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的 这篇文章写的是作者第一次跳伞的事按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景；接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆后的情况文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳伞的经过，写出了第一次跳伞的所见所闻所感文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义 又如《捉鱼》，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事事情的过程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景；再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼文章虽然写了两个人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为集体所做的好事 像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文由此可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。

写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的一篇文章记叙一件事的，情节较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃2）在写法上，要重点突出，详略得当所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心2．写事要写得具体 写事应当写得内容具体，充分表现文章的中心写事写得具体，能使读者读了以后“如临其境”，受到感动，从而留下真切而深刻的印象 要把事情写具体，先要对所要记叙的事进行认真分析和思考，找出需要具体记叙的那部分内容它大致可以分这样几步进行： 第一，从整体上进行分析和思考，问一问自己：所要记叙的事情有什么意义？它的全部内容是什么？目的在于把握事情的中心和全部内容，并找出它们之间的内在联系。

第二，分别找出事情发生的地点、时间，与事情有关的人物，并就事情发生的原因、经过和结果多问几个“怎么样”，从而分清事情的主要部分和次要部分 第三，把事情分成几个部分，并分清它们的主次以后，再联系事情具有的意义，即文章所要表达的中心，认真思考一下：事情的主要部分和次要部分是否找对或找准了确定了事情的主要部分，就找到了所要具体记叙的对象，就不会出现该具体写的不去具体写，不该具体写的却去具体写的情况，使“写具体”充分地为表现文章的中心服务怎样将事情的主要部分写具体呢？根据所要记叙的不同内容，可以采用各种不同的具体方法总的来说，一要从表达文章中心的需要出发，认真分析、选择材料，分清主次，对与中心关系密切的材料，重要的情节、场面和过程，要多花笔墨，具体详尽地进行记叙；二要细致分析，对应该重点记叙的内容要把握得准确，不放过主要的情节 要注意的是，写具体不等于写得重复拖沓所谓拖沓，是指写事的时候主次不分，对与文章中心关系不大，或可有可无的内容，反复写，写得很详细如有一篇题为《记一次扫墓活动》的作文，把扫墓前一天老师如何动员组织，“我”如何准备点心，晚上兴奋得难以入睡，第二天一清早怎样洗脸刷牙、吃早点，以及赶到学校集队时，路上所见到的风光一一写来，拉拉杂杂，写得详详细细，而对扫墓的经过，却是三言两语，一笔带过。

该写的不具体地去写，不该写的或不该详细写的却写得很多，这就拖沓了 写事要写得具体，目的是使文章的中心表达得清楚明白，因此，要通过认真的分析思考找准应该写具体的对象，不要胡子眉毛一把抓，把凡是与事情有关的内容都具体地去写一般来说，与中心有密切关系的材料要写具体，而与中心的关系不密切，但又必须交代的材料，只要作简要的叙述、说明就可以了例文赏析满天的风筝周粲我在草地上坐着我的头上，是傍晚六时的天空天空中，这里也是风筝，那里也是风筝我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的多半是跟二哥一起放更多的时候，我手里只紧抓往那捆缠在香烟罐上的丝线我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话记忆中，天空中是一家有别人的风筝的；因为放风筝，似首也有固定的季节季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放风筝来至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去马路上可以放风筝，确是一点也不假那里的马路和今天的马路比起来，可差得远了。

那里的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为欠兄弟两个缺少冒险精神，而是因为怕父母知道了会骂会打父亲管我们，管和很严但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！……”于我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线秋二哥就不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，会让加一端对着风筝飞升的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈的高空中，而罐上的线，忽然不见了我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。

当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲1.本文文题是：( )A.议论文 B. 说明文 C .记叙文 D .抒情散文2.我与二哥放风筝的地点是（ ），选出正确的一项 )A.广场 B.马路 C. 草地 D. 屋顶3.我们放的风筝是( )A.买来的老鹰风筝 B . 买来的蝴蝶风筝 C.二哥糊的老鹰风筝 D.二哥糊的蝴蝶风筝4.我和二哥不敢在马路上放风筝的原因是( )A.马路上太危险 B. 我和二哥缺少冒险精神 C.马路上放风筝的人太多 D.父亲不允许5.“至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上这句话从修辞上看属于（ ）选出正确的一项A.对偶 B. 比喻 C. 夸张 D. 排比 6.“我在草地上坐着我的头上，是傍晚六时的天空天空中，这里也是风筝，那里也是风筝对这句话的含义理解正确的一项是( )A.这句话交代了故事发生的时间、地点和事件B.这句话交代了放风筝的时间和地点C.这句话写出了傍晚草地上放的风筝很多。

D.作者由眼前看到的风筝很自然的想起自己小时候和二哥一起放风筝的情景，很自然的引起了下文7.这篇文章的中心思想，归纳正确的一项是( )A.抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐，写自己糊的风筝放起来又满足有骄傲B.抒发的是对美好童年生活的留恋和向往C.对二哥糊风筝高超手艺的赞美轮椅上的男孩2010年的那场意外，那双腿麻痹了，这突如其来的打击犹如晴天霹雳，他宁愿相信这不是事实，哪怕在大的苦难都打不倒他，在他的眼中总是透露出坚强，他学会了感恩他的第一篇文章《谈谈我的母亲》在小天鹅杯全国青少年写作大赛获奖获三等奖那年才小学刚刚毕业，收获的喜悦并没有给他带来多大惊喜，他知道，他的执着总有一天会带来意外的收获很快，这次意外对这位学生造成了很多不变，正是因为这样所以老师和同学对他格外照顾，在老师的帮助下，他逐渐爱上了写作散文《一路上有》、《收获喜悦》、《渔村游踪》、《写给天堂里的老师》，诗歌《陪你走到生命的尽头》等陆续在全国多家报纸杂志发表那一年他在少年作家杯全国写作得了“三等奖”似乎一切变得更加顺利了这位坚强的少年，像一位在天空中展翅高飞的鸟儿，自由自在，在他的心中，始终觉得自己是个健全人，以前是现在也是，在人生的起跑线上，并非所有的等待是幸福的，也许更多的是沮丧，伤心，我知道，但是，只要你肯努力向上攀援，美丽的风景迟早会展现在眼前。