电子教案设计要求.docx

电子教案设计要求电子教案设计要求电子教案设计要求电子教案的环节要突出体现“4+1”课堂教学模式4”是指“课前展示、目标引领、自学精导、目标测试”四个教学基本环节 “1”就是指“分组联动”的机制，它是这个教学模式得以真正落实的一个重要保障机制它不属于课堂教学环节，它是课堂教学过程中学生的组织形式、活动方式和管理机制 “4+1”课堂教学模式就是课堂教学的“四个基本环节”加一个“分组联动机制” 一、对幻灯片设计的要求：1、每节课的第一张幻灯片上应该体现出“课前展示”字样，也可以把主持人名字写在上面2、每节课的第二张幻灯片上应先后体现出“桦甸市第五中学电子教案；七/八/九年级语文/数学/英语等学科（下册） ；课题名称；授课人；授课日期；总第课时”等字样3、 “学习目标”要注重基础，体现梯度，要保证在课堂教学落到实处4、 “自学指导”要保证五个明确：明确自学时间，自学内容，自学方法，自学要达到的标准，教师检测的方法及要求根据学习内容可以设“自学指导一” 、 “自学指导二”……学科不同方法也不同 “自学检测”要面向全体，由浅入深，特别关注学困生，要注重基础知识与基本能力的训练5、 “目标测试”要注重基础知识的落实。

以全员笔试为主可以用卡片，也可以选用练习册中的题，也可以把目标测试题放到幻灯片上，但必须把“目标测试”这个环节用一张幻灯片体现出来6、在“目标测试”后要有一张幻灯片呈现“板书设计”布局要合理、内容要精练二、对备注设计的要求：1、在讲课课题幻灯片下的备注中，要体现教学目标（三维目标） 、教学重点、难点和关键2、在“课前展示”幻灯片下的备注中，要体现课前展示主持人、展示内容、范围，学生准备还是老师准备，用还是用卡片，题型（必答题、抢答题，是板答、笔答还是口答） ，如何加分，出现问题如何解决，哪个小组集体展示，课前展示怎样为引出新课服务根据学科内容体现学科特点3、在“学习目标”幻灯片下的备注中，要体现“‘目标引领’环节 ”几个字，还要体现出示目标的方式、方法如：为了加深学生记忆，教师课前板书，上课出示学习目标后学生齐读（或指名读） 4、在“自学指导”幻灯片下的备注中，要体现“‘自学精导’环节 ”几个字，要体现教师巡视，遇到问题如何解决（导） ，有的还要有自学指导中的问题的答案，学科不同方法也不同5、在“自学检测”幻灯片下的备注中，要体现检测方法，是全员做还是提问、还是板演，找学生板演是中等生，还是学困生，出现问题如何解决（导） 。

6、在“目标测试”幻灯片下的备注中，要体现测试方式（以卡片笔试为主） ，要体现测试题的答案（根据实际确定） ，批改的方法7、在“板书设计”幻灯片下的备注中，要体现“课后反思” ，课后反思要从课堂教学成功、不足、改进措施三个方面进行，不仅要有教的反思，还要有学的反思，也要有教学效果的反思要有具体的内容，不要套话（就是那种适合所有学科所有课型的通用语言） 总之，在每一张幻灯片下面的备注中，都要有你设计此张幻灯片的意图说明，保证不空项，内容要具体，备注内容不要和幻灯片内容重复教学环节必须体现“4+1”教学模式对其它方面设计的要求：1、每一张幻灯片的字体大小要适中、颜色对比要清晰，有动画和声音的要保证“动画效果要良好、声音效果要清楚” ，即“图片、声音、动画、音像”要一体化2、同一个备课组教案的内容进度正常情况下应该与进度表保持一致若有变动，应该与学校统一要求保持一致3、电子教案不可雷同（尤其是“姓名、备注、反思”等） 4、每位教师上交教案时，要以“自己的名字”命名一个文件夹，并标上“周节数” 。