那篇绿绿的爬山虎第二课时.ppt

那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 爬山虎的主人是谁？爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？写了主人的几件事？修改作文修改作文 应邀作客应邀作客 修改后的作文做到用字（修改后的作文做到用字（ ））（（ ），句子（），句子（ ）（）（ ） 练习：练习：准确准确确切确切干净干净规范规范•我感到我感到意外意外：像叶老先生那样的大作家，：像叶老先生那样的大作家，居然居然要见一个初中生要见一个初中生•叶老先生见了我，像会见大人一样同我叶老先生见了我，像会见大人一样同我握握了握手了握手，一下子让我觉得，一下子让我觉得距离缩短了不少距离缩短了不少•我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友他是大人，一个他的老朋友他亲切亲切之中蕴之中蕴含的认真，含的认真，质朴质朴之中包容的期待，把我小之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来小的心融化了，以至不知黄昏的到来 课文中哪里表现了叶老先生平易近人课文中哪里表现了叶老先生平易近人？？意外意外 握手握手 交谈融洽交谈融洽 平易近人平易近人思考：• “我我”在哪里见到了爬山虎？在哪里见到了爬山虎？•课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来吗？？ 一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。

夏日的燥热一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气 朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用两处，作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎那片绿绿得爬山虎”来命题？来命题？  课文为什么以课文为什么以“那片绿绿的那片绿绿的爬山虎爬山虎”为题？为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬山因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样写作文时间过去近三十年了，怎样写作文时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。

以此为题 我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家他跟我的谈话，堪称楷模的大作家他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的作品就是这么写的我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡夏天意义非凡在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着爬山虎总是那么绿着 “在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着这句话的含义是什么？这句话的含义是什么？ 15岁那年夏天的事一直留在我的脑海中，叶圣陶先生的笑容、教诲一直激励着自己前进练习：练习：作品是怎么写的？请在作品是怎么写的？请在“修改作文修改作文”这部分找个成语这部分找个成语( )概括作家概括作家是怎样做的？请在是怎样做的？请在“邀请作客邀请作客”这这部分找个成语部分找个成语( )概括  课文先写叶圣陶先生给课文先写叶圣陶先生给“我我”修改作文的事：修改作文的事：“我我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。

信心 然后写然后写“我我”到叶老家里做客，两次具体描写了到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情 表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品 总结：总结：作文的修改作文的修改(1) (1) 把用词不准确的地方改准确　　把用词不准确的地方改准确　　 (2) (2) 把不通顺的句子改通顺　　把不通顺的句子改通顺　　 (3) (3) 把长句断成短句　　把长句断成短句　　 (4) (4) 删去重复啰唆的词句　　删去重复啰唆的词句　　 (5) (5) 增添一些词句，使表达的意思更清楚、增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。

　　更完整　　 (6) (6) 改正错别字和使用不当的标点符号改正错别字和使用不当的标点符号作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：。