《做个百数表》教学设计.docx

做个百数表?教学设计教学内容：北师大版数学一年级下册P32—33页?做个百数表?教学目标：1.通过填写百数表，进一步相识100以内数的依次，发觉其规律2.通过自主探究、小组沟通、探究百数表隐藏的数位规律，开展学生的数学思维3.激发学生学习数学爱好，体会数学的乐趣教学重难点：教学重点：相识100以内数的依次，发觉其规律教学难点：探究百数表中数的规律，并用规律解决问题教学过程：一、创设情境，激发爱好，引入新课课件出示阅兵视频〔图片〕问：这样的队列表演，你们见过吗？〔见过、没见过〕看，他们的队列多整齐呀！师：我们学过的数挚友呀，也想参与队列表演，你们想看吗？〔想〕出示：百数队列表演1. 出示：2,4,6,8,10师：我们请第一行的队伍出场，，这一行，来的都是什么数？缺了哪些数？〔课件依据学生答复出示：1,3,5,7,9〕2.师：我们再请其次行队伍，出示〔11,13,15,17,19〕，看，来的都是是什么数？还缺了什么数？〔依据答复出示：12,14,16,18,20〕3.我们再看这支队伍〔出示：11,22,33,44,55,66〕66的右下方〔课件闪耀对应方格〕应当是什么数？预设：生：应当是77,88,99，这些数的各位和十位都是一样的。

后面比前面多1〔依据答复依次出现〔77,88,99〕〕师：十位和各位一样，表示的意思一样吗？预设：不一样4.再看这支队伍〔出示28,37,46,55,64〕，64的左下方〔课件闪耀对应方格〕应当是什么数？预设：73,82,91，因为他们十位依次多一，个位依次少1.〔依据答复，依次出现73,82,91〕师：太好了，这时候，我们的数挚友都来了，〔课件出示完整的百数表〕一共来了多少个数？生：100个？像这样，把1—100的数，按依次填在一个表格里，我们称它为百数表〔板书：百数表〕师：瞧，他们排列多整齐呀，假如老师要在这队列里找十位是3的数，应当到哪里找呢？预设：第四行里找〔依据学生答复，31—39变黄色〕师：还缺哪个数生：30〔依据答复，变黄色〕师：假如老师要你找个位是3的数，你要到哪里找？生：第三列〔依据答复，第3列变绿色〕师：这些数都有3,3表示的意思一样吗？生：不一样，十位的3表示3个十，个位的3表示3个一师：他们表示的意思不一样，所以位置也就不----生：不一样二、自主探究，合作沟通，获得新知〔一〕引导学生感受数之间有什么关系？1.依据供应的一行一列，为数找家〔渗透坐标思想〕出示12345678910111213141516171819师：这些数挚友参与完队列表演后，受挚友邀请出去玩了，回来时，找不到自己的家了，你们能帮他们找找吗？〔课件出示：1.为数找家2.35〕师：35的家在哪呢？预设：35的家在第四行第五列师：怎么想的？预设：第四行数的十位是3，第五列的个位是5.〔依据答复，出示35的位置，伴有“感谢你〞的声音〕师：太棒了，它们相交的地方肯定是-----〔35的家〕师：你看它找到家多欢乐呀！这时，又回来2个挚友，它们是----〔出示58、85〕生读师：这两数一样吗？预设：不一样师：〔指58应在的空格〕你看它们都想住在这个格子里〔格子显示红色〕，你觉得谁应当住？同桌探讨一下？〔生探讨〕汇报〔略〕引导学生，留意视察数的个位和十位。

师：看来，我们在找家的时候还要看清------〔生：个位和十位〕师：快请58回家吧〔课件请58回家〕这个时候，85就焦急了，85的家在哪呢？〔生答略〕师：看清十位和个位，就能给数找到家2.依据百数表中无序排列的数，为数找家出示〔没有序号的百数表〕355885师：这时，其他挚友也回来了，你还能为他们找大家吗？〔出示46〕预设：在第五行，第六列师：我觉得你说的位置很准，可是，我还要一行一行，一列一列的数，有没有同学说：老师，你不要数了，我现在知道它在哪了？〔引导学生通过35的位置找46〕师：太棒了，在找46的位置时候，紧紧抓住谁〔35〕，因为他知道了35和46有关系，依据他两的关系很快找到家了师：〔出示67、90〕你们还能依据数之间的关系找到他们的家吗？〔生探讨〕师：老师心里还藏着一个数，但是在百数表里还没有，假如知道这个数，就很快能找到90的家，你知道这个数是谁吗？预设：100，因为100的上面是90.师：100虽然没在这儿，但我心里有它，也能找到90的家看来抓住数之间的关系可以找到多种方法为90找家〔二〕依据数所在的位置猜数师：有一个数挚友也静静回来了，，你知道这个数是多少吗？出示：在百数队列表演中，一位摄影师为数挚友们拍了照片，正好排到了这个数。

出示：6574师：这些照片哪些挚友藏起来了？依据答复出示64657475师：现在我们把这张照片贴到百数表中吧，你觉得贴到哪里相宜呢？是贴上半局部还是下半局部？〔引导学生依据56的位置，给65找位置，只要65的位置确定了，照片的位置也就确定了让学生指出在哪个位置，依据什么来推断的〕师：你们太棒了！为了嘉奖大家，摄影师再给同学们两张相片，瞧瞧哪些数挚友藏起来了呢？②出示：书本32页1213142324 345860788067。