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幼儿园数学教学反思三篇反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平小编准备了幼儿园数学教学反思【三篇】，供大家参考 《分一分》 今天上的《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的 “想想做做”第3题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连由于叶子的个数比较多，连线比较多，为了美观还得要求学生不能将线连到一起去在课上检查他们连线的情况发现每个学生的差异还是挺大的，有的学生能够画的又直又美观，而有的学生画的很乱这道题目在进行分类后，将属于同一类的先放在一个盘子里，一个盘子一个盘子地画，这样就不会太乱 “想想做做”第4题，有多种分法，但在他们想不出分法时，要引导他们仔细观察图，这样学生就会很快地知道另一种分法了。

在分类教中，我让孩子们用自己的生活经验试着分一分，并和自己的小伙伴说一说，结果很多孩子的分法让我意想不到他们除了按性别，按年龄，有的还按发型，按衣着，还有的按面部表情来分这说明了这样的教材设计，大大地激发了学生的学习积极性，从儿童的生活实际出发，让他们感受到数学的亲密性，易于学生接受 《数一数》 一、 创设情境，给学生充分的观察和交流的时间 生动、具体的教学情境，学生易于理解容易于接受，就易于激发他们的学习热情，提高学习的积极性所以，这一节课，我运用创设情境，给学生充分的观察和交流的时间展示“美丽的校园”图之后，先让学生随意看、随意说，自由发言，充分调动学生的积极性再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗透在其中然后让学生由数画上的物体的数量到数身边的实物的数量，体验生活中处处要用到数学，对数学产生亲切感在“数一数”的学习动中，注意关爱每个学生，及时给予鼓励，尤其特别关注学困生的培养，细心观察，及时发现，发现他们的进步和他们的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生感到“我能行”，不断获得成功和体验，培养学生学习数学的兴趣和信心。

二、 培养学生良好的学习习惯 一个好的习惯可以让人受益终身所以我在教学过程中比较注重培养学生的良好的学习习惯数一数”这节课，也是入学教育课在上这节课时，我充分利用“美丽的校园”的画面资源，指导学生看图数数由学生自由观察数数到有序地进行观察数数，让学生领悟观察的方法由老师反复提问“还有什么？”使学生明白要认真、仔细、用心地观察引导学生观察、说说“画面中的学生在校园里看见老师时是怎么做的？”猜一猜“他们这时会说些什么？碰见同学时他们又是怎么做、怎么说的？”来培养学生讲文明、懂礼貌的习惯把良好的学习习惯的培养融入到数数的活动之中，使学生在掌握数数方法的同时，受到良好的行为习惯的教育 《比一比》 《比一比》 一、 关注学生已有的知识经验 关注学生已有的知识经验，运用知识迁移的规律，回顾旧知引入新知本课我通过主题的情境，一步一步地将学生引向学习内容，教学自然巧妙，有水到渠成之感，充分体现了新的教学理念通过丰富的情景，引导学生用“同样多、多、少、大、小、长、短、高、矮”来描述事物之间的量的关系，让学生轻松自如地参与到教学中来，能主动地学数学学生的观察能力、比较分析能力都得到了提高，建立起较强的数感。

二、 尊重学生，鼓励学生 本课教学过程中，我尊重学生的见解，注重给予学生语言的鼓励，学生用词不当时委婉纠正鼓励学生发表不同意见，尊重学生合理的选择，给学生一个宽松的学习空间，学生对学习数学的兴趣油然而生，学生逐渐地会用数学的眼光去观察生活了，提出的数学问题也能用所学的数学知识去解决了 三、 让学生在活动中学习数学 这一课的教学中，我尊重学生的主体地位，让学生在活动中学习数学长短、高矮的比较并不是纯粹的知识性的学习，而是一种体验的活动本节课，我通过“初步感知——直观比较——操作练习”几个环节的教学，使学生在活动中理解和掌握比较的方法因此整个教学过程中，我虽作为活动的组织者、引导者，让学生进行有序的活动在这些活动中，学生的学习兴趣很高，都能积极的参与，思维的火花不时的出现 四、 联系生活实际引导学习 在实际生活中，比较大小、多少、长短、高矮是经常遇到的，学生也较熟悉所以在本课的教学过程中，我通过联系生活实际，在活动中引导学生进行猜想、观察、操作和交流，从而提高他们的学习能力，让他们学会用所学的知识去解决生活中的实际问题，如从矮到高排队、判断铅笔的长短和寻找最近的路、看谁做得多等。

让学生在活动中培养能力，发展思维 五、 不足之处 在教学过程中，也存在着一些不足的地方如： 1、 有些学生性格有些内向，在活动的过程中不够主动，我在教学过程中有些忽略他们了 2、 给学生思考的思时不够充足，老担心内容上不完 3、课堂的控制能力还有待提高 幼儿园数学教学反思【三篇】.。