小学六年级语文下册课文《犟龟》优秀教学设计终版.docx

教育教学资源 | Educational teaching resources小学六年级语文下册课文《犟龟》优秀教学设计 　　是学校语文鄂教版六班级下册第3单元的一篇自读文这是一篇美丽而含义深刻的童话作品课文表达了一只小乌龟执意要求参与狮王婚礼并经受重重困难后实现愿望的故事，这个故事告知我们：做任何事情，要想胜利，没有仅要认准一个目标坚持究竟，还要有士气战胜各种困难险阻下面就是给大家带来的学校六班级语文下册课文优秀教学设计，盼望能关心到大家！ 　　学校六班级语文下册课文优秀教学设计一 　　学习目标： 　　1、分角色朗读课文，复述课文 　　2、观赏品尝犟龟这一形象，全面理解“犟〞的多层含义 　　3、体会文章的主题，发表自己的独特见解 　　教学重难点： 　　理解“犟〞的含义和小乌龟行为的思想价值 　　教学预备： 　　同学充分地预习课文 　　教学课时 　　1课时 　　教学流程 　　一、激趣引入，初理“犟〞 　　1、同学们，传奇中，它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星,它还曾跟兔子赛跑过，你们知道它是谁吗?(同学答复：乌龟)对，今日，我们再来熟悉一只得意的小乌龟，它是由德国的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的“犟龟〞。

按键出示课题) 　　2、齐读课题犟〞是什么意思呢?谁来告知大家?(指导同学看“犟〞下面的偏旁“牛〞后，指名同学答复)(按键出示字幕犟固执，没有听人劝) 　　二、整体感知，发觉“犟〞 　　1、课文的标题是“犟龟〞，那这只小乌龟究竟是怎么“犟〞的呢?这节课我们就来了解一下首先，让我们大声地朗读课文，读的时候要留意：(按键出示字幕：朗读课文，要求：(1)读出各种小动物“说话〞的语气、语调，揣摩它们“说话〞时的动作、神态2)在文中找出最能表达小乌龟“犟〞的特点的句子) 　　2、指名同学接力复述课文 　　3、文中哪句话最能突出小乌龟“犟〞的特点? 　　归纳：按键出示字幕：我的打算是不行转变的 　　4、“我的打算是不行转变的〞这句话在文中出现了几次，每次是在怎样的状况下说的，说明白什么?(先找到相关局部，再读，最终再分析) 　　3、合作探讨，感悟“犟〞 　　1、那么小乌龟是顺当地实现了它的打算么?在这个过程中它遇到了哪些困难和阻碍呢?相机按键板书： 　　(1)蜘蛛嘲笑，爬得慢 小乌龟打算不行转变 　　启发：当你被别人轻视时，你会怎么办? 　　(先没有下定论，让同学自行感受，以下同) 　　(2)蜗牛方向反了 小乌龟调转方向 　　为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见?这说明白什么?(乐于听从正确意见) 　　启发：当你努力了很久，别人却告知你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办?((1)转变方向，从头再来，由于走自己的路也要听别人说。

2)一个方向走究竟，付出任何代价也没有转变由于但丁说：走自己的路，让别人去说吧) 　　(3)壁虎婚礼取消 小乌龟我的打算是不行转变的 　　(4)乌鸦狮王去世 小乌龟我的打算是不行转变的 　　当你始终看没有到胜利的迹象时，你会怎么办? 　　((1)连续努力;(2)放弃努力) 　　2、如何评价乌龟这种犟性好坏呢?结合实际生活状况谈谈你的看法 　　生：(自由争论并发表意见) 　　(好：是由于有执著的精神;坏：是由于没有听人劝，独断专行) 　　3、你认为犟龟是胜利了还是失败了?(结合课后练习) 　　(我认为犟龟是胜利了，由于它要参与的是有史以来最喧闹的婚礼，最终它实现了自己的愿望) 　　4、师小结评：是呀，生活中“犟〞有好的地方，也有没有好的地方，因此我们要实行辩证的观点来对待问题，然而本课的小乌龟犟得好、犟得妙，它正由于犟才最终实现了自己的抱负 　　5、让我们分角色朗读课文，要读出各种小动物的语气、语调、语速读完课文，指名评价) 　　四、质疑解疑，深究“犟〞 　　师：我们读了，听了，看了这个故事，同学们确定有没有少收获，同时，也可能存在许多疑问，现在，就请把你的疑问提出来，从前后左右的同学相互争论，小组内没有能解决的问题呆会儿提出来，我们全班同学共同探讨，盼望同学大胆地发觉问题，提出问题。

　　1、同学自主质疑解疑，重点争论以下问题： 　　(1)小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算没有算个胜利者，为什么? 　　(2)是没有是做任何事，在任何状况下只要“坚决信念〞，就肯定能成为一个胜利者? 　　2、大家表现得很没有错，提了许多与课文有关的问题，现在来谈谈你的收获 　　五、拓展想象，深化“犟〞 　　请同学们想象一下，小乌龟回来的路上再遇到那些劝阻者，会说些什么呢?学习本文抓住特征拟人化的手法，把你的想象写下来 　　六、总结全文 　　同学们，我们做事也会像犟龟同样，不行能一路平安，“没有经受风雨，怎能见彩虹，没有人能随任凭便胜利〞我们没有仅要有坚决的信念，还要有士气战胜各种困难险阻，只有这样，我们才能在纷繁复杂的社会中立于没有败之地，成为生活的强者，成为展翅高飞的雄鹰让我们在学习和生活中也能像小乌龟同样，犟得精彩，犟得得意，犟得有理 　　板书设计： 　　腿短路长 　　9、犟龟 走错方向 我的打算 　　婚礼取消 　　不行转变 　　狮王去世 　　学校六班级语文下册课文优秀教学设计二 　　教学目标 　　1、了解文章。

　　2、通过朗读，推敲品尝真正语言 　　教学帮助手段 　　电脑课件 　　教学步骤 　　一、说“犟〞 　　1、以问题导入，激发学习爱好：同学们，你们知道它吗?传奇中，它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢? 　　2、对，今日，让我们来熟悉一只特殊的小乌龟，大家一同来学习童话亮课题) 　　3、这只小乌龟特殊在哪?(众答：犟)对，同学们真聪慧，把这个字的读音“jiang↘〞念对了 　　4、但“犟〞是什么意思呢?大家看“犟〞下面的偏旁，是“牛〞平常我们爱说，“某某真是牛脾气〞，其实是说这人 (让同学解释“犟〞的意义) 　　5让同学谈自身“犟〞的经受 　　二、读“犟〞 　　同学自由朗读课文，教师巡察 　　3、问“犟〞 　　1、同学提出阅读中发觉的问题和生难字词 　　2、申明上述问题在以下的学习中来解决 　　四、析“犟〞 　　1、由同学所提出的某一个问题引入分析(敏捷对待) 　　2、布置同学组成每四人一个学习小组，预备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上;并讨论好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反响。

　　3、表演和分析 　　(1)蜘蛛 　　A、朗读;B、朗读分析;C、再找一个同学来读，前后比拟;D、点拨，找准角色特点，就能读出味道;E、分析蜘蛛特点：a、退多、灵活、没有自信;b、哈哈大笑，布满怜悯，高傲，轻视小乌龟;F、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开场;G、小乌龟的反响：打算不行转变;H、出一道“心灵的选择题〞：当你被别人轻视时，你会怎么办?尽力与人争论，心力没有能存在一点委屈;默默忍受，待时机成熟再准备先没有下定论，让同学自行感受，以下同) 　　(2)蜗牛 　　A、朗读;B、简评;C、分析蜗牛特点：a、迷模糊糊，懒，没精神，没劲头，b、难受，没有信任小乌龟;D、劝阻内容：方向走反;E、小乌龟的反响：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见?这说明白什么?(乐于听从正确意见)小乌龟调转方向，回家了吗?(答复：没有)，这说明他的打算仍是(齐答不行转变)F、做其次道“心灵的选择题〞：当你努力了很久，别人却告知你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办?a、转变方向，从头再来;b、一个方向走究竟，付出任何代价也没有转变 　　(3)壁虎 　　A、朗读;B、简评;C、分析壁虎特点：a、打瞌睡懒，b、狮王高级官员没有负责任;D、劝阻内容：婚礼临时取消;E、小乌龟的反响：(齐答我的打算是不行转变的) 　　(4)乌鸦 　　A、懒得;B、简评;C、分析乌鸦特点：闷闷没有乐，穿着丧服;D、为什么?狮王去世;E、为什么让乌鸦来报丧而没有选喜鹊?乌鸦是没有吉利的象征，F、小乌龟的反响(同学一同答复：“我的打算是不行转变的〞);G、做第3道“心灵的选择题〞：当你始终看没有到胜利的迹象时你会怎么办?a、连续努力;b、放弃努力。

　　五、辩“犟〞 　　1、小乌龟赶上了婚礼吗?但这是谁的婚礼?(众答：狮王二十九世的) 　　2、那么，大家来辩一辩，小乌龟的“犟〞值得吗? 　　同学分正反方绽开辩论，老师总结，没有做定论 　　3、为什么其他动物没去婚礼，小乌龟却去成了? 　　六、议“犟〞 　　1、小乌龟的“犟〞有什么新的含义? 　　2、你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟〞? 　　七、布置作业 　　发，布置同学上网查阅一文，写下所思所想 　　八、完毕语 　　胜利是甜美的牛奶，困难则是苦涩的茶要调出一杯美味的生活奶茶，两者缺一不行祝大家都能喝上一杯属于自己的好奶茶 　　学校六班级语文下册课文优秀教学设计3 　　一、教学目标 　　1、学会8个生字，分角色朗读课文，复述课文 　　2、观赏犟龟这一形象，理解“犟〞的多层含义 　　3、体会文章的主题，发表自己的独特见解 　　二、教学重点 　　在教学本课时，应让同学充分感受童话的情趣，并引导同学深化思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想 　　3、教学预备 　　同学充分的预习课文，收集的有关资料 　　四、教学课时(1课时) 　　五、教学过程： 　　一、导入新课 　　1.讲的故事 　　师：在这么多听课教师的面前，和同学们一同合作学习，感到特别快乐。

我想这正是展现同学们风采的大好时机，你们有信念吗? 　　生(齐声答复)：有! 　　师：好!上课之前我们讲一个故事轻松一下，就讲大家都熟识的“龟兔赛跑〞的故事吧请同学们想一想，用自己的语言将故事组织一下，看看谁有幸成为我们今日第一个发言的人 　　生：上台讲故事内容略) 　　2.同学谈从中受到的启示 　　师：听了这位同学的精彩的故事后，大家肯定有许多感受吧这个故事能给我们怎样的启示?告知我们一个什么道理? 　　生：骄兵必败 　　生：做事只有坚持没有懈才能获得胜利 　　 　　师：同学们谈得很有见地从这个故事中，我们熟悉了一只坚持没有懈的乌龟今日，我们再来熟悉一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫 　　生：犟龟! 　　二、读解课文 　　1.介绍文学常识 　　师：这只犟龟出自米切尔-恩德笔下，谁熟悉?介绍一下 　　生：米切尔-恩德是德国当代儿童文学家 　　师：请同学们默念3遍，把它记牢 　　2.解题 　　师：我们来看看这个“犟〞字，它是怎样构成的? 　　生：上面一个是“强〞字，下面一个“牛〞 　　师：“强〞这个字是多音字，请同学们各组一个词。

　　生：强壮、倔强 　　师：很好你能从这个字的构造去推。