绘本《我的幸运一天》案例分析.docx

    绘本《我的幸运一天》案例分析    王莹一、故事大意《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到狐狸家狐狸不敢相信这是真的！为了能吃上香甜可口的新鲜猪肉，狐狸给他洗澡，给他喂东西吃，还给他做按摩最终，狐狸累的昏了过去，小猪拿着小甜饼飞快地跑回家去当面对危险时，小猪沉着、冷静，积极想办法，终于凭借自己的智慧脱离了危险二、绘本适宜年龄人群绘本适宜人群为3-6岁这是关于小猪机智勇敢的故事，充满戏剧性和趣味性绘本由一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，文字不多，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读特点，能很好地激发幼儿的兴趣从内容来看，绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，用自己的智慧“狐”口脱险的过程这对孩子们在生活中遇到突发事件能沉着冷静对待，起到很好的启发、引导作用三、绘本特点分析狐狸和小猪，在动物世界里是寓意很强的两个形象狐狸代表精明、狡诈，而小猪代表愚笨、忠厚故事一开始，小猪就犯了致命的错误：他居然认错了门，把狐狸的家误当成了小兔的家所以狐狸一开门，就大叫起来：“这真是我的幸运一天！美味大餐自动送上门来了”这是一场对比悬殊的斗争，谁都可以轻易看到结局但是好书的高明之处在于：它的结局往往出乎意料。

开始，狐狸很占上风而可怜的小猪，似乎一切都为了讨好狐狸为了使自己变得更卫生、更可口，向狐狸提出了各种各样的请求可事实上，这不过是小猪的一种策略：第一可以拖延时间，使自己有更加充足的时间思考如何逃生第二可以麻痹敌人因为他越是配合，狐狸对他就越放心;他越是表现得讨厌洗澡、讨厌吃饭、讨厌按摩，狐狸就越觉得这一切是多么有必要于是，我们看到狐狸心甘情愿为小猪跑前跑后，捡树枝、生火、摘西红柿、做小甜饼，甚至给小猪按摩，满足小猪的一切请求如果没有丰美的大餐在前面引诱，他怎么会有这么大的动力？而小猪用自己的智慧，成功扭转了局面最后的结局是：狐狸因为劳碌过度昏了过去，而小猪则大摇大摆离开了狐狸的家，临走还不忘带上狐狸烤的小甜饼这只小猪所做的最倒霉的事，莫过于误敲了狐狸的门狐狸最幸运的一定是打开门，看见一只胖乎乎的小猪站在门外然而，世上没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境当贪念涌上心头，即便是聪明如狐狸，也一样被又脏又小的猪愚弄幸运和不幸之间，其实只有一步之遥四、指导阅读过程、分析反思活动一：故事的名字是什么？什么是“幸运”？你遇到过什么幸运的事？故事中狐狸和小猪谁是幸运的？教师抛出问题，小朋友根据已有的生活经验激发阅读兴趣。

从封面开始，一步步寻找答案封面观察：  封面直接了当地让幼儿知道两个主角从狐狸表情、肢体动作上来看仿佛自己是最幸运的从小猪的眼神来看他像是在思考，肢体动作非常的调皮正文开始，幼儿自主阅读博凌：谁在敲门？是小兔子走错门了？郃润：狐狸真幸运，他可以把小胖猪吃掉！婧莹：这只小猪一点也不熟悉好朋友家的路线博凌：小猪肯定被狐狸吃掉啦倍硕：小猪好可怜啊，跑不掉了接下来小猪动脑筋想办法，逃脱了危险，而狐狸被又脏又小的猪所愚弄郃润：小猪真聪明呀婧莹：小猪为了不让狐狸吃他，一直在骗狐狸呢博凌：狐狸都累惨了！孩子们跟着绘本情节的发展心情也跌宕起伏分析反思：在自主阅读过程中，孩子们看绘本讲述故事的基本情节，知道了小猪通过智慧获得了成功但对绘本的细节观察不仔细，比如说小猪想出对策的不同表情，狐狸的肢体动作与做法，还有小猪用智慧脱离危险的那份沉着与冷静因此设计了第二次活动活动二：感受小猪机智勇敢、沉着面对、动脑思考的优秀品质当看到狐狸把小猪准备放到锅里煮的时候，从小猪眉头一皱的表情看得出来他是非常害怕的，但还是勇敢与狐狸对话狐狸半信半疑，但还是上了小猪的当师：小猪会让狐狸把他吃掉吗？孩子积极踊跃地回答问题，自主阅读继续。

倍硕：小猪那么小，狐狸一下就把他拎起来吃了！博凌：没有！你看狐狸拿柴火烧水去了昭萱：哈哈，他給小胖猪洗澡呢小猪还说啥呢？郃润：说他饿啦，狐狸又给小猪做饭去啦！倍硕：看狐狸拿饼干的表情，累的牙都咬住了博凌：你看，狐狸给小猪做了这么多好吃的，有饼干、水果和面条昭萱：看小猪又在想办法啦狐狸在给小猪按摩呢，真舒服呀婧莹：狐狸累的眼睛都快睁不开了哈哈，狐狸累晕啦！倍硕：小猪好开心呀，跑的都飞起来啦，眼睛眯成一条缝了，耳朵都飘起来了还背着一包什么呢？博凌：是饼干！狐狸做的！小朋友们开心地哈哈大笑分析反思：孩子们通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话，想象故事的发展，体会小猪的机智与可爱陶醉在想象的世界里，享受着作品所引发的快乐那么狐狸和小猪谁是最幸运的呢？活动三：谁最幸运？教师引导，幼儿积极讨论师：你为什么认为狐狸是幸运的？郃润：因为小猪自己跑到狐狸家里了博凌：小猪是幸运的！因为他没有被狐狸吃掉师：狐狸本是幸运的，却因为贪婪把幸运变为不幸小猪是不幸的，错入了狐狸的家门，但智慧则使不幸转化为幸运虽然我们在生活中不会遇到狐狸，但遇到困难时，想一想小猪的智慧，也会使我们变为最幸运的小朋友！通过一系列活动，引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆解析，表达自己的想法。

了解小猪从不幸变为幸运的发展过程，感受智慧的力量，并渗透生活教育，让幼儿知道在生活中碰到困难和危险，要用自己的聪明和智慧来克服困难山西省河津市市直机关幼儿园 王 莹  -全文完-。