最新苏教版小学二年级语文上册教案全册模板.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑最新苏教版小学二年级语文上册教案全册模板 写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面今天我在这里给大家分享一些有关于最新苏教版小学二年级语文上册教案全册模板，希望可以帮助到大家 最新苏教版小学二年级语文上册教案全册模板1 教学目标： 1、了解听广播的意义 2、掌握听广播的要求 3、熟悉听广播的技能训练方法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、听广播的意义 听广播是提高学生听话能力的一种活动形式，在我们的听说能力的培养中，要因势利导，利用这种形式来有限的提高学生的听话能力;良好的听话能力是人们获取知识的重要途径，是学好各门功课的基本能力 听广播是获取信息的重要途径;能让你及时了解天下大事;能让你潜移默化的陶冶情操;能让你在不知不觉中提高听说读写的能力 二、听广播的要求 听广播是要做到以下三点： 1、听得快：要集中注意力，快速跟上，声声入耳，句句到心。

2、听得全：接受信息要全面，接受信息要完整 3、听得准：要培养听觉感受，注意语句的停顿和语气的变化，听清语意，防止误听 三、听广播的技能训练 1、调动原有信息，接受新的信息 2、攫取主要信息，记住关键语句 3、记听重要信息，学会速记技巧 四、速记方法 1、速引式 2、符号式 3、浓缩式 4、首尾式 5、提纲式 另外还有： 跳行记、留空记、画线记等听记技巧 最新苏教版小学二年级语文上册教案全册模板2 教学目标 ： 会听儿童广播《在宇宙飞船里》，听仔细，记要点，复述主要内容 教学重点： 学习集中注意力边听边记要点 教学难点： 复述广播内容 教学时间： 1课时 教学过程 ： 一、揭示课题，明确目标 1、谈话引入 看书读报、听广播都是学习，会让我们知道世界上的许多大事，学到不少知识看书读报，如果第一遍没有记住内容，可以再看一遍听广播就不同了，广播完了，声音也就没了，怎么才能记住它呢?这就是今天大家要学的本领。

2、揭示课题，听广播 二、默读课文，学习方法 1、边听边想：课文告诉我们哪些听广播的方法? 2、说说怎样听广播根据学生的回答教师[及时板书：集中注意，听仔细;先听题目，再听内容 三、尝试听记，理清要点边听边想，记要点：时、地、人、事 1、第一遍听录音：听《在宇宙飞船里》，边听录音边看图 要求：听清广播里的主要内容?(题目、时间、地点、人物、事情) 2、反馈 (1)广播的题目是什么? (2)宇航员在宇宙飞船里是怎样睡觉的?怎样洗脸刷牙的?吃的是什么样的饭菜? (多叫几位同学回答) (3)看课件演示：宇航员在宇宙飞船里的生活 学生看课件练说出示句式：(题目)这个故事主要讲了(什么时候)，(谁)(在什么地方)(干什么)的故事) 四、练说 1、自由练说，同桌互说 2、指名说，共同评议、纠错 五、复述广播内容 1、再听录音，训练边听边记的能力 2、自由练说 3、指名复述，共同评议 六、小结 这节课我们学了怎样听广播，知道了要仔细听，边听边想边记的方法。

今后，要多听广播，比如：新闻、气象，特别是少儿节目，并能把听到的好消息、新鲜事、有趣事讲给别人听 板书： 听广播 题目 时间 集中注意，听仔细 地点 边听边想，听要点 内容 人物 事情 最新苏教版小学二年级语文上册教案全册模板3 教学目标 1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小节 2、理解诗歌内容 3、在读书、感悟中激发学生关爱他人的愿望 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、回顾内容，谈话导入 上节课我们学习了《假如》这首诗歌，诗中的小朋友梦想用一支神笔实现心中的愿望，还记得他想实现哪些愿望吗?(学生汇报，师随机板书) 小树 画太阳、云朵 我要给 小鸟 画谷粒 西西 画一双好腿 小结：诗中的小朋友的愿望是多么纯真和美好啊!那么她为什么要为小树、小鸟、西西做这些事情呢?这节课让我们再一次走进诗歌，体会一下诗中小朋友的美好心灵 借助教师的设疑激起学生的记忆，让学生再现诗歌主要内容，为学生体会小作者的美好心灵奠定基础 二、感悟语言，体会情感 1、请大家看大屏幕，边看边想，诗歌的哪几个小节能体现我们刚才看到的画面。

播放带有诗歌1、2小节内容的画面：沐浴着阳光的小树郁郁葱葱，树上的小鸟食宿无忧、愉快生活的情景) 2、学生看后回答，然后指名读1、2小节，想：诗中的小朋友为什么要给小树画太阳和云朵?为小鸟画谷粒呢? 3、自读1、2小节，思考上面问题，想好后和同桌说一说 4、交流汇报，体会情感 (1)“我“为什么要给小树画太阳和云朵? 随着学生回答相机出示句子：让小树在冬天里， 再也不怕寒冷的袭击 (播放寒风下摇摆的小树，小树瑟缩的样子和没有雨水的滋润，小树干枯的样子的情景;一个小朋友挥笔画一个太阳，几朵云之后，小树郁郁葱葱，成长的画面) (2)如果你是小树，沐浴了阳光雨露，你会说些什么呢? (学生自由说) 小结：是这位小朋友用马良的神笔画了太阳云朵，给小树带来了温暖和力量，让小树快活的成长，现在就把你体会到的通过朗读表现出来吧! (3)指名读——评读——练读——再读——齐读 小结过渡：诗中的小朋友用马良的神笔为小树画太阳、云朵，渴望让小树快乐成长，那么他又为什么为小鸟画谷粒呢? (4)指名回答 师引导：当你饿了的时候，妈妈会怎样做?你当时的心情怎么样?请同学们想象一下，饥饿中的小鸟会说些什么?做些什么?(学生自由说，教师引导) (5)引读：有了“我”画的谷粒，现在的小鸟妈妈再也不用——(学生接读)出示：鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食，让小鸟饿得喳喳地哭泣。

师用语言渲染指导朗读：鸟妈妈不再用辛苦奔波，小鸟宝宝不再苦苦等待，饿得哭泣，小鸟的心情会怎么样?那就把这种心情读出来吧!(再播放小鸟衣食无忧的情景)读第一小节 引读一二小节：诗中的小朋友为动物、为植物送去了关爱假如——(学生接读)我要给—— 画一个—— 还有—— 让小树在—— 假如—— 我要给—— 小结：假如我有一支马良的神笔，我还要做什么呢? (6)学生接读“我要给不幸的朋友西西，画一双好腿”(同时出示西西坐在轮椅上的情景) 对于一个失去双腿的孩子来说他只能怎样?(学生自由谈)望着窗外的景色不能亲近它们，这是多么不幸啊!他的内心是多么痛苦啊!指导读：我要给不幸的朋友西西，画一双好腿 a、你们的朗读让老师体会到了你们对西西的关心是发自内心的出示图片：(有了双腿的西西快乐奔跑的情景) b、看“我为西西画上了双腿，他再也不会——(学生接读) c、他会叹息什么?这时的西西心情是怎样的?(开心、快乐)那么怎样读好这段话?读一读吧 d、西西多么开心，就连我们也一样开心，读出西西的开心读“他再也……” 以读为主，让学生在读中体会，读中理解。

读中感悟，是新课标对语文教学的要求因此在教学中，要贯穿以读为主的思想，感受着清新活泼的文字，通过图片、影象，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感在潜移默化中生成 三、背诵积累，提升情感 1、诗中的“我”不但给窗前的小树画红红的太阳，给树上的小鸟画许多好吃的谷粒，还给不幸的西西画一双好腿，这三个愿望是多么美好啊你最喜欢哪个愿望就背下来吧! 2、学生自由背 3、指名背诵 把选择权交给孩子，既达到了语言积累的目的，又体现了学生在课堂中的自主学习 四、拓展延伸，表达情感 诗中的小朋友只有这三个愿望吗?你从哪里读出来的?(体会省略号的用意) 对!在我们的身边许多需要我们关爱的人与事物，假如你有一枝马良的神笔，你想拿它来实现什么愿望呢?出示课件：图片(流浪的小狗，无家可归的孩子，看不到光明的孩子，深受地震灾害的人们) 1、请你也象小作者这样，也来写一写，出示： 假如我有一枝马良的神笔 我要画( ) ( ) 2、学生试写后交流 抓住时机，培养学生的思维能力，引导他们进行创新思维，在思维中倾注关爱他人，关爱自然的激情。

五、巩固字词，指导书写 1、出示字卡，指名读 2、学生观察，重点提示 3、学生书写，教师巡视 4、书写展示，师生评议 把巩固识字、写字安排在感知课文内容之后，看似颠倒了顺序，实际上体现了学生识字和记字的一般规律小朋友识字总是先从整体上关注“轮廓”，再具体分析、尝试记忆，之后通过多次复现来巩固，这样才会有效地记住生字 六、课堂总结，升华情感 同学们，生活中真的有这样的神笔吗?对!生活中我们虽然没有马良那样的神笔，但是如果我们每一个人都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望，我相信马良的神笔会在你的手中，我的手中，他的手中…… 教学这篇课文时，我力争“以读书为主”，通过情景的创设，朗读的体验，对话的交流，让学生感受生命的意义，热爱自然，关爱他人 这篇教学设计在把握语文基本训练的同时，让学生与文中角色进行换位，培养学生思维及口语表达能力通过拓展延伸环节，让学生想像，假如我有一枝马良的神笔，你想做什么?加强了学生语言训练;通过朗读使学生和作者产生共鸣，课堂上通过多种形式的朗读，加之教师的图象、语言的引导，学生会把诗歌读得入情入境，从而受到了教育。

最新苏教版小学二年级语文上册教案全册模板4 教学目标： 1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望 教学重难点： 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文 第一课时 一、欣赏动画，导入课题 1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢? 2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗? 3、板书课题：《假如》 二、初。