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综合性学习《献给母亲的歌》说课稿.doc

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  • 上传时间:2017-08-29
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    • 综合性学习活动《献给母亲的歌》说课稿登封市嵩阳中学 八年级语文 袁银玲一、教材分析:1、教材地位和作用新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》 (胡适)之后,由课内向课外的延伸,通过活动,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀,并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材2、教学目标分析(1)知识与技能培养用多种方式(实践、口语表达、写作)表达情感的能力2)过程与方法通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来,与大家共享让学生在活动中学会感激身边最亲近的人3)情感态度价值观①多侧面认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;②学会用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及爱的内涵3、活动重点和难点重点:学会用多种表达方式表达真情实感,学习写记叙人物的文章难点:通过活动,学会用恰当的方式向母亲表达情感,学会理性得思考母爱及其内涵;教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好,邀请家长参加活动二、学情分析现在的学生大多从小娇生惯养,缺乏尊重他人与谦让精神而且我们学生又上的是寄宿班,很少有机会与父母倾心交流,难免产生隔膜。

      进入初中阶段后,学生逆反心理特别强,嫌父母唠叨,部分同学与母亲关系很僵,本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机三、学法指导活动前明确任务、既个别分工,又在组内交流合作学习的学习方法指导设计组对活动进行科学设计,培养学生的自主、合作、交流能力,充分发挥学生的主体作用,提高学生理性思考问题、解决问题的能力 四、评价方式对学生的参与意识、合作、探究精神、表达交流技能及活动成果等进行综合评价,并鼓励学生进行自我评价及对他人评价,充分发挥评价的激励功能五、活动组织设计(一)活动组织与计划: 全班分为 5 个小组,每 10 人一组,活动过程中 5 组分别负责:(1)收集赞美母亲的歌曲, (2)收集描写母爱的文学作品, (3)利用课余与母亲聊天, (4)给母亲做一件有意义的事,(5)设计展示活动成果,各组选出组长各负其责(注意有两个单亲学生的分组) 本活动拟用一周准备二)课堂活动过程导入阎维文的《母亲》一首深情的《母亲.》唱痛了天下儿女的心,唱的我们心酸酸泪涔涔,今天,我们也要用自己独特的方式为我们的妈妈唱一首《献给母亲的歌》 出示目标第一乐章:谁是妈妈的贴心“小棉袄”问卷调查:1、妈妈的生日是 ?你知道母亲节是哪一天吗?2、妈妈最喜欢什么?她最害怕什么?3、在特殊的日子里你为妈妈精心准备过礼物吗?4、你知道妈妈的最大的心愿是什么?妈妈现在的烦恼是什么?5、你能列出三件为妈妈做过的让她高兴又受益的事情吗?以上问题,你都会回答吗?哪个问题让你感触最深?(参考过渡语:大家的发言,让我的心里感到暖暖的,都说母爱像春风赶走了阴霾荡涤了心灵,也说母爱像春雨洒落的地方,空气清新草儿青青,谈到母爱我们的话总如滔滔江水,说不尽也道不完。

      )第二乐章:道不尽的母爱1.可以讲述各种文艺作品中的感人至深的“母爱”2.可以列举几件生活中的你母亲的小事讲给我们听以上两题可任选其一参考过渡语:同学们将母爱表达的如此的动情,那你能不能对“mother ”这个词做出新的理解?)mother 一词是可以这样解释的:M (many)妈妈给了我很多很多 O (old)妈妈为心,白发已爬上了您的头 T (tears)您为我流过不少泪 H (heart)您有一颗慈祥温暖的心 E (eyes)您注视我的目光总是充满着爱 R (right )您从不欺骗我们,教导我们去做正确的事情 (不出示答案学生的回答可以畅所欲言,充满创造性)(过渡语,高兴地看到你对母亲有了更深的理解,同学们爱要大声说出来,是时候,该表达了!)第三乐章:献给最可亲可敬可爱的母亲请拿出你准备好的心形的卡片,以“妈妈,我……”为开头,写下对母亲最贴心的话和最美好的祝愿吧!结束语:同学们,在这个青春飞扬的年纪里,我们把“关心”给了朋友,因为他们给了我们细小的帮助,我们把“热情”给了那些毫不相干,驰骋娱乐圈的明星们,却把无助,不解,埋怨,甚至是恨,甩给了我们的父母,相信今天以后,你会长大,你知道应该怎么做!那个像空气,像阳光,一样无时无刻影响着我们的人,我们再不敢像对待空气和阳光一样忽略了他们,做个孝顺的孩子吧,从现在开始!板书设计:红笔画下爱心,里面写上:妈妈,我爱你!妈妈,谢谢您!妈妈,我要孝顺您!。

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