初三级分层教学实施方案1.docx

初三级分层教学实施方案1 初三级分层教学实施方案 为了在实现本届初三毕业班的教学目标，全面提高学生的学习成果，更好地做到因材施教，依据初三一模分析会上，学校提出的初三分层教学指导看法，特制定本方案 一、分班、分层方法 1、科目结对，将初三6科分别按：英语-物理，数学-语文、政治-化学分成三对 2、将同一个老师所任教的两个班的学生合并后，再分成一个冲刺班和一个提高班两个班，冲刺班的学生为中上层学生约40人，提高班的学生为后进生，约25人 3、冲刺班和提高班的详细学生名单由定出 4、分班方法：英语-物理科的冲刺班和提高班，分别由三1班+三4班学生，组合成为冲刺A班和提高A班，由三2班+三3班学生，组合成为冲刺B班和提高B班其他四科均由三1班+三2班学生，组合成为冲刺A班和提高A班，由三3班+三4班学生，组合成为冲刺B班和提高B班 二、详细实施方法 1、先请刘娟老师在将课程表重新调整做到，同一节课，任教班级相同的结对科目同时上课 2、由于英语-物理，政治-化学，四个科目的课时量不同（英语每周8节、物理每周6节，政治每周5节、化学每周7节），所以英语-物理，每周结对上课的6节、政治-化学每周结对上课5节，英语、化学的其他3节课根据以前的分班在不分层在原班上课。

数学-语文两科的课时量相同，每节课都可结对分层上课 3、上课地点，冲刺A班统一在三2班教室上课冲刺B班统一在三4班教室上课，提高A班统一在1楼化学试验室上课，提高B班统一在2楼多媒体室上课 4、提高A班由刘娟级长代做班主任工作，提高B班由欧级长代做班主任工作其他班由原班主任做好相关管理工作 三、教学工作要求 1、教学安排 以备课组为单位，依据各层次的学生的学习基础、实力、习惯和潜力，探讨制定各学科分层的教学目标、教学要求和教学内容，特殊是提高班学生过关目标、内容、要求肯定要提前做好安排 2、教学内容 内容分层----对教学内容的难度、进度进行适当调整，对提高班的学生应实行“低起步、补基础、抓过关、多激励”的原则；对冲刺班的学生还可以进行再按中、上分层，中层次的学生采纳“重概念、慢改变、多练习、注激励”的教学原则，而对高层次学生采纳“小综合、大容量、高密度、促实力”的教学方法 练习分层——对提高班的学生，依据对应目标进行反复的过关学习和操练对于冲刺班的学生建议采纳“三层”模式，“三层”是指老师在处理练习时要具有三个层次：第一层次为学问的干脆运用和基础练习，是全体学生的必做题； 其次层次为变式题或简洁综合题，以学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探究性问题。

第 二、三两层次的题目为选做题 评价分层——包括对平常练习、作业、小测成果等评分，以激励确定为主对各层的评价方法应当不同，多激励学生，即使学生学习水平提高甚微，也要适时进行主动确定让学生从胜利中得到阅历，得到胜利后还可以再做更高层的学问 四、管理工作要求 1、对分层工作要跟学生和家长做好思想工作，耐性说明说明分层教学的目的和要求， 1、分层后做好学生、家长的思想工作.通过情感沟通，激励学生树立信念，确立目标 2、亲密协作任课老师，了解、反馈教学及管理状况，分析、驾驭本班学生的思想心情及学习状况 3、班主任与任课老师形成合力，加强行为规范管理，保证分班后形成的新集体快速进入状态 四、工作的侧重点 l 特殊关注以下几方面环节： 1、集体备课 各备课组每周有教学探讨，大家共献才智，轮番出卷，材料共用，阅历共享，难题共解，相互帮助 2、课堂视察 学校领导、级长、班主任、没课的科任老师都要求多到提高班进行听课，深化课堂视察分层教学现状，帮助上课的老师做好课堂管理工作，做好分层教学的指导与反馈 3、练习、作业工作分层 针对教学内容和学生实际学习实力，老师分层次选编基本巩固性练习、拓展性练习、综合性练习。

同时老师、批改作业体现不同的方式 l 处理好几个问题： 1、分层次上课，可能产生学生的有序流淌，很可能会出现有个别学生由于不喜爱上某个科目的课而不去上课的状况，对此，科任老师要做好考勤，并刚好向班主任、级进步行反映，班主任、级长也要刚好跟进处理 2、分班上课后，使班主任对班级的掌控会有很大的难度，班主任要多与科任老师沟通，了解本班学生的状况，对出现的问题要刚好跟进处理 3、备课组、级组、学校领导刚好沟通，相互协作，形成合力 五、未尽之处，另行通知完善 初三级 2022年5月14日 初三级分层教学实施方案1 初三级部家长会实施方案 初三级家长会方案 初三级默写习题 初三级班级名片 初三级部工作安排1 初三级中考备考工作方案 初三级会讲稿 初三级组纪检记录 初三级部德育教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。