25两只狮子(1).doc

课题25两只狮子教学目标1、能借助拼音认读“练、刻、苦、另、功、慢、应、该”等8个生字在老师的指导下描摹“刻、样、该、苦”4个汉字积累 “刻苦、懒洋洋、慢吞吞、应该”等7个词语2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿尝试读好人物之间的对话3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者教学重点和难点重点：借助拼音认读8个生字，学会部首查字法的方法难点：了解狮子妈妈话中的道理教学媒体多媒体课件，小黑板，生字卡片课前学生准备听录音，读课文，认读生字教学流程（一）、启发谈话，揭示课题1、播放狮子的录像，现在能不能用一个词或一句话说说狮子给你留下怎样的印象？2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛、可怕……过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事出示课题）读题3、质疑引导学生产生疑问：课文里的狮子又是怎样的两只狮子呢？）（二）、初读课文，学习生字，整体感悟1、边听录音，边思考：课文中的两只小狮子是怎样的狮子？听后简单交流2、自学课文要求：（1）自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。

2）同桌合作，选择交流自己的识字好方法有一个词很特别，懒洋洋，许多像这样ABB式的词语，后面两个字在读的时候，变成第一声，读作lǎn yāng yāng单个字，我们读yáng三）、再读课文，感知内容1、学习课文一、二小节1）、学生同桌读课文要求读准字音，读通句子，发现读错的地方自己及时纠正你喜欢哪一只小狮子？为什么？你是怎么看出它很勤劳的？出示：思考：狮子妈妈生下了两只小狮子一只小狮子 ，另一只却 2）、交流，完成填空3）、指导读句①做动作理解“滚、扑、撕、咬、懒洋洋”用“整天”说一句话体会两只小狮子的不同表现②朗读指导，多种形式练读4）、学习生字：练、刻、苦、懒、另、功重点指导：读音 “懒洋洋”的“洋”单个字读第二声，在“懒洋洋”这个词中读第一声字形“懒” 描写“刻、样、苦”小朋友你再读读句子，小狮子每天都在哪些时间练习“滚、扑、撕、咬”？它这样每天从早晨到晚上都在练习，就叫整天练习5）、过渡：当碰到不认识的生字，又没有拼音的时候怎么办呢？揭示新的识字方法：部首查字法①以“刻”为例，根据提示分步指导练习查字典②总结部首查字法的要领：先定部首数几笔，部首目录找到它，再数部首外的笔画数，检字表中找页码，最后正文里面翻到它。

2、同桌合作学习3~6节1）、同桌分角色读3~6节，思考：懒狮子为什么这么懒？查字典“慢”2）、交流：①学习生字：“功、慢”，扩词练习，交流“慢”的部首查字法和页码②积累词语：慢吞吞是ABB形式的词语，课文里还有哪个词语也是这个形式的？像这样的词语你还能说几个吗？随机板书：懒洋洋、急匆匆……③讨论：懒狮子为什么那么懒？用“——”划出文中相关的句子读句，思考：你觉得它说得对吗？你想对他说些什么？ ④指导分角色朗读3~6节3、学习第七小节过渡：狮子妈妈听见了懒狮子的话，会怎么说呢？（1）、出示狮子妈妈的话，读句子，学生字“应该”思考：从狮子妈妈的话中明白了什么？揭示道理：自治自理，不依赖他人，才是生活的强者2）、能不能想象一下，当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒狮子会过着怎样的生活呢？（想象说话练习）（3）、指导朗读最后一节你们读懂了狮妈妈的心！谁愿意做狮妈妈，劝劝他的孩子！ 4、拓展练习续编故事：一天，两只小狮子迷路了突然，森林里跑出一只大老虎……这时，两只小狮子会怎么做呢？（四）、总结全文，巩固字词1、游戏巩固生字、词语2、总结课文你喜欢哪只小狮子，愿意做哪只小狮子？教学效果反馈整篇课文中存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。

根据教材特点及学生实际，在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受低年级学生年龄小，但思维活跃，想象力丰富在课的后面设计了这样一个环节，请孩子们来劝劝懒狮子有的说：“你现在很舒服，可是你不学本领，长大就比不上人家了！” 有的说：“现在你是有爸爸、妈妈的帮忙，不过有一天你总会离开爸爸独立的，到时候没人帮你，看你怎么办！” 有的说：“等到爸爸妈妈不在的时候，再来学本领就晚了，要不就是饿死了，还有可能会被其他的动物吃掉呢！”......学生畅所欲言，把自己的感受表达得淋漓尽致我感受到他们的思维得到了释放！喜欢说了，才想说；想要说了，才会说得精彩！课题26 小花猫照镜子教学目标1、借助拼音认读“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”8个生字积累词语，并有感情地朗读课后句子，描写“使、冲、扑、先”4个字2、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“伴”、“怒”3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿能根据提示尝试有感情地朗读有关句子4、通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理教学重点和难点重点：借助拼音认读生字8个，描写“使、冲、扑、先”4个字。

积累词语，并有感情地朗读课后句子，能正确、熟练地朗读全文难点：能根据提示，练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒”懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理教学媒体多媒体课件，生字卡片，小黑板课前学生准备听录音，读课文圈出生字教学流程一、开门见山，导入新课1、提示：仔细看老师板书：镜子提问：镜子有什么用呢？ 板全课题2、过渡：小花猫照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们今天就去学一学二、初读课文整体感知1、师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？（生交流）2、轻声读读课文，注意借助拼音读准生字，读通课文思：小花猫每次照镜子的结果怎样？为什么会这样？（生交流）3、出示句子：要想别人尊重自己，首先要尊重别人（1）轻声读句子2）学生字：尊理解：尊重3）齐读句子4）说说你读懂了什么？2、组织自学反馈：（1）接龙读课文，其他同学边听边思考：他读正确了吗？他哪读得好？（2）组织填空交流A 随交流板书：怒气冲冲 笑眯眯B 学习生字如：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先借助拼音读一读，你怎么记？△ 瞪、盯：做做动作提醒：你发现了什么？还知道哪些带有“目字旁”的字？知道“目字旁”和眼睛有关。

瞪：老师示范书空△怒：用部首查字法查一查读音 C 读读词语三、朗读课文，学习生字一）1、过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”他会怎么说呢？自己读第一小节，边读边找，然后划出小花猫说的话组织交流出示：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问谁来做做小花猫？指导读好句子2、提示：第二节中也有一句说明小花猫生气的句子出示：他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去1）自由读2）指名读3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也——只听见——，镜子——是呀，镜子摇动得那么厉害，好像快要倒下来似的，（板书：剧烈）真是非常的剧烈这可把小花猫吓坏了——学习生字：剧、烈自由说，同桌交流）（二）1、过渡：原来怒气冲冲的小花猫怎么会“笑眯眯”呢？自由读3、4、5节2、组织交流1） 出示词语：伙伴、尊重学习生字：伙、伴A 你怎么记？B 组织交流：给“伙伴”换个词，意思不变2）出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人 师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化？1、学生交流 2、师引读——小花猫高兴极了……学生跟读——要想别人……..。

3、谁来说说什么是“语重心长”？谁说话时会语重心长呢？（生交流）师述：是呀，只有首先尊重别人，然后别人才会尊重自己，让我们就用这种语气再来读读猫妈妈的话，牢牢地记住它3、齐读：要想别人尊重自己，首先要尊重别人 3、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演四、巩固复习1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴瞧，他要去钓鱼招待大家啦让我们一起帮帮小猫游戏：小猫钓鱼（生字、词语）2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，查出“伴、烈”在第几页你能帮帮小花猫吗？比赛查“怒、冲”4、指导描写生字1） 仔细看田字格中的字，并找找规律2） 同桌互相提醒3） 生描写5、师生总结全文今天我们一起学习了《小花猫照镜子》，又和10个生字交了朋友（读生字），还懂得了一个道理：要想别人尊重自己，首先要尊重别人如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友教学效果反馈课文一开始采用听课文录音，再自读课文的形式，每次提出不同的听读要求，培养学生边听读边思考的学习习惯而且每次的听读要求思考容量大，对学生理解课文有一定的指导性和方向性对于协调学生的主体性和教师的指导性两者之间的关系，有很大的帮助重点句的首次出现使学生也有了初步的了解。

重点句（本课的道理）对一年级的学生很难一下子理解透彻，作为教师不可能用成人化的语言让学生明白，所以在本课教学中我将重点句在教学过程分几次出现，使学生在学习过程中一点儿一点儿地参透其中的道理，经过反复的体悟，重点句（课文道理）的理解也就自然而然地水到渠成了课题27花钟教学目标1认识本课“钟、盆、床、号、升、饭”等6个生字描摹“盆、床、号、升”4个字积累词语2流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气3培养学生良好的说话习惯4 了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间教学重点和难点重点：认识6个生字，流利地朗读课文，根据不同的提示语读出句子不同的语气难点：了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间教学媒体生字卡片，小黑板课前学生准备听录音，读课文，圈出生字教学流程一、 设疑引入，激发兴趣1、 出示“钟”字，说说可以怎么记形声规律）2、 补全课题，齐读3、 设疑：读了课题后你想知道些什么？（生：课文中的“花钟”指什么？ 花钟是什么样子的？ 钟和花有什么关系？——平时看到的钟是用金属和塑料做的，怎么有花做成的钟呢？）二、 初读课文，学习生字1师：让我们带着这些小问号一起来看看画面，听听录音 媒体演示课文动画。

2、你听到了些什么？看到了些什么？  生：交流3、小朋友听得都很仔细，其实“花钟”在课文中指的就是——牵牛花  午时花  夜来香（板书）（1）课前，老师让小朋友收集了有关的资料，谁来给大家介绍一下2）牵牛花——早晨4点开放的，有的在傍晚也会开放的它的形状像小喇叭有的颜色是粉红色的午时花——是在中午十二点左右开放的，又名太阳花夜来香——是晚上开的，而且它的颜色还是黄绿色的香”是个生字，有什么好办法记一记3）小朋友还知道的真不少，让我们再来一起读读这些花的名字生齐—— 3、师引——因为这三种花各有各的开放时间，所以小山羊特意把这三种花送给小白兔，……齐读第一节过渡：这三盆花，可帮了小白兔的大忙了，那。