人教版五年级数学上册第四单元可能性教学ppt课件全套.ppt

第第 1 课时课时 可能性（一）可能性（一）4 可能性可能性R 五年级上册 2 23 3课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测事件发生的可能性事件发生的可能性1课堂探究点2课时流程4 4探究点探究点 点击播放例题点击播放例题1 1动画动画事件发生的可能性事件发生的可能性5 5思考：思考：为什么三种情况都有可能？为什么三种情况都有可能？6 6点击播放例题点击播放例题2 2动画动画思考：思考：为什么不可能是跳舞？为什么不可能是跳舞？7 7说说你是怎样想的说说你是怎样想的？点击播放例题点击播放例题3 3动画动画最后只有一张了最后只有一张了小雪会抽到什么？小雪会抽到什么？8 8事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性: 在一定条件下，一些事件的结果是可以在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用预知的，具有确定性，确定的事件用“一定一定”或或“不可能不可能”来描述事件的结果一些事来描述事件的结果一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用确定的事件用“可能可能”来描述事件的结果来描述事件的结果。

归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）9 91.做一做1号号2号号从图中你都知道了什么从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子号盒子里全是红棋子2号盒子里有绿、红、黄、号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子蓝四种颜色的棋子小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P45做一做）做一做） 10101号号2号号哪个盒子里肯定能摸出红棋子哪个盒子里肯定能摸出红棋子? ?1号盒子哪个盒子里不可能摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子? ?1号盒子1.做一做11111号号2号号哪个盒子里可能摸出绿棋子哪个盒子里可能摸出绿棋子? ?2号盒子在在2号盒子里可能摸号盒子里可能摸出什么颜色的棋子出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出的棋子都有可能被摸出我们先来摸一摸吧！我们先来摸一摸吧！1.做一做12121.说一说指针可能停在哪种颜色上说一说指针可能停在哪种颜色上可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上选题源于教材（选题源于教材P47第第1题题） 小试牛刀小试牛刀13133.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。

一定摸到黄球一定摸到黄球可能摸到黄球可能摸到黄球可能摸到红球可能摸到红球不可能摸到红球不可能摸到红球一定摸到蓝球一定摸到蓝球可能摸到蓝球可能摸到蓝球不可能摸到蓝球不可能摸到蓝球不可能摸到黄球不可能摸到黄球这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以这个盒子里全是黄色的球，所以这个盒子里全是黄色的球，所以（选题源于教材（选题源于教材P47第第3题题） 14144.按要求涂一涂按要求涂一涂 摸出的一定是摸出的一定是 摸出的不可能是摸出的不可能是 摸出的可能是摸出的可能是 选题源于教材（选题源于教材P47练练习十一第习十一第4题题） 略1515事件发生的可能性：事件发生的可能性：1.用用“一定一定”“可能可能”“不可能不可能”来进行描述，其来进行描述，其 中中“一定一定”“不可能不可能”是能够完全确定的情况下是能够完全确定的情况下 做出的判断，而做出的判断，而“可能可能”是在不能确定的情况下是在不能确定的情况下 做出的判断做出的判断2.在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再 描述16161一定发生的打一定发生的打“”，不可能发生的打，不可能发生的打“”，可能发生的画，可能发生的画“ ”。

选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础”17172火眼金睛判对错火眼金睛判对错对的打对的打“”，错的打，错的打“”)(1)只要是晚上，就一定能看到星星只要是晚上，就一定能看到星星)(2)有的人能长生不老有的人能长生不老)(3)昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风)(4)冬天山东省可能下雪冬天山东省可能下雪)(5)青蛙会游泳青蛙会游泳)(6)李刚买了一张彩票，他说：李刚买了一张彩票，他说：“我一定会中奖我一定会中奖)(7)月亮会掉进井里月亮会掉进井里)18183认真选一选认真选一选将正确答案的字母填在括号里将正确答案的字母填在括号里)(1)13个人中，个人中，()有两个人在同一个月出生有两个人在同一个月出生A一定一定B可能可能C不可能不可能(2)一个苹果一个苹果()重重80千克A一定一定 B可能可能 C不可能不可能(3)妈妈的身高妈妈的身高()比女儿高比女儿高A一定一定 B可能可能 C不可能不可能ACB1919作作 业业请完成教材第请完成教材第47页练习十一第页练习十一第2题题 补充作业补充作业请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思思维拓展练维拓展练”习题，具体内容见习题课件。

习题，具体内容见习题课件第第 2 课时课时 可能性（二）可能性（二）4 可能性可能性R 五年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测（1）事件发生的可能性的大小）事件发生的可能性的大小（2）可能性的大小与物体多少的关系）可能性的大小与物体多少的关系1课堂探究点2课时流程探究点探究点 1 1事件发生的可能性的大小事件发生的可能性的大小摸出一个棋子，摸出一个棋子，可能是什么颜色可能是什么颜色？可能是红色，也可能是红色，也可能是蓝色可能是蓝色为什么两种颜色都有可能为什么两种颜色都有可能？ 在一个盒子里放了在一个盒子里放了4个红色和个红色和1个蓝色的棋个蓝色的棋子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，每次摸子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复一个，记录颜色后放回去重摸，重复20次汇总各组的结果，你有什么发现汇总各组的结果，你有什么发现？再摸一次，摸出哪种再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大颜色棋子的可能性大？摸出摸出 的可能性大的可能性大再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗？再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗？事件发生的可能性有大有小事件发生的可能性有大有小。

归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）1.说一说选题源于教材（选题源于教材P45做一做）做一做）指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色上的可能性大？上的可能性大？ 指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色 上的可能性小？上的可能性小？停在黄色上停在黄色上的可能性大的可能性大 停在黄色上停在黄色上的可能性小的可能性小 小试牛刀小试牛刀点击播放习题动画点击播放习题动画5.按要求涂一涂按要求涂一涂 （1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域指针可能停在红色、黄色或蓝色区域2）指针）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小可能性最大，停在红色区域的可能性最小选题源于（选题源于教材教材P47练习十一第练习十一第5题题） 略1）（2）小试牛刀小试牛刀7.选一选选题源于教材（选题源于教材P48第第7题题）AB他闭着眼要摸出他闭着眼要摸出 ，在哪个，在哪个箱子里更容易摸到？箱子里更容易摸到？8.想一想选题源于教材选题源于教材P48第第8题题）桌子上有一些卡片桌子上有一些卡片卡片上都写着什么卡片上都写着什么？我最有可能表演什么节目？我最有可能表演什么节目？讲故事讲故事5张张唱歌唱歌3张张跳舞跳舞1张张 讲故事讲故事5张张探究点探究点 2 2可能性的大小与物体多少的关系可能性的大小与物体多少的关系1.盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子 里装的球都是一样的。

里装的球都是一样的2.从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录次并记录 下球的颜色下球的颜色1组组 2组组3组组4组组5组组6组组7组组8组组合计合计次次数数颜颜色色小小组组下面是八个小组的统计情况下面是八个小组的统计情况15165412181516141712382546337认真观察表格，你有什么发现？认真观察表格，你有什么发现？想一想：想一想： 1.为什么出现这样的结果？把你的想法说给同桌听一听为什么出现这样的结果？把你的想法说给同桌听一听 2.在小组内讨论交流，组长记录组内的交流成果在小组内讨论交流，组长记录组内的交流成果 3.3分钟后组长或小组代表汇报分钟后组长或小组代表汇报思考：思考：根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？1.可能性的大小与数量有关，在总数中所占可能性的大小与数量有关，在总数中所占 的数量越多，可能性就越大的数量越多，可能性就越大2.记录的次数越多，说明被摸到的可能性越记录的次数越多，说明被摸到的可能性越 大，对应的物体数量就可能相对多些大，对应的物体数量就可能相对多些。

归纳总结：归纳总结：1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？色棋子的可能性最小？ （选题源于教材（选题源于教材P46做一做第做一做第1题）题）摸出一个棋子，可摸出一个棋子，可能是什么颜色？能是什么颜色？摸出一个棋子摸出一个棋子, ,可能是红色、可能是红色、蓝色或黄色蓝色或黄色盒子里红色棋子最多盒子里红色棋子最多, ,所以摸出红色棋子的所以摸出红色棋子的可能性最大可能性最大盒子里黄色棋子最少盒子里黄色棋子最少, ,所以摸出黄色棋子的所以摸出黄色棋子的可能性最小可能性最小小试牛刀小试牛刀2. 掷一掷选题源于教材（选题源于教材P46做一做第做一做第2题题）哪面朝上哪面朝上？ 全班每人掷一次全班每人掷一次 朝上的有朝上的有_人 朝上的有朝上的有_人 朝上的可能性大还是朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？朝上的可能性大？如果全校的人每人掷一次，如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能性大？哪个面朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论和你的小伙伴一起讨论讨论如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？9. 全班猜一猜。

全班猜一猜选题源于教材（选题源于教材P48练习十一第练习十一第9题题） 略只只有有一一枚枚硬硬币币，可可能在哪个盒子里？能在哪个盒子里？盒子盒子1号号2号号3号号4号号人数人数猜猜对对的的人人多多，还还是猜错的人多？是猜错的人多？小试牛刀小试牛刀10. 给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝 上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ （选题源于教材（选题源于教材P49第第10题题） 一共有一共有6个面可以可以5个面涂红色，个面涂红色，1个面涂蓝色个面涂蓝色 还可以还可以4个面涂红色，个面涂红色，2个面涂蓝色个面涂蓝色只要红色面比蓝色只要红色面比蓝色面的数量多就可以面的数量多就可以1.事件发生的可能性有大有小事件发生的可能性有大有小；2.事件发生的可能性大小与参加的个体数量有关，事件发生的可能性大小与参加的个体数量有关， 个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越 大；反之，个体在总数中所占数量越少，出现的大；反之，个体在总数中所占数量越少，出现的 可能性就越小可能性就越小可能性：可能性：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）（。