读《走进心灵》有感.docx

读《走进心灵》有感读《走进心灵》有感读《走进心灵》有感1书中引言里有这样一句话：一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是 一位最有人情味的人我看了久久不能释怀李老师以其真爱真情高 举民主教育旗帜，真诚开展民主教育实践活动在李老师的心中，教 育民主不仅仅局限于“教人做主人”，而更多的是教育者对教育对象 的态度、理解、尊重、热爱等等在《走进心灵》这本书中，共有九个主题，涉及方面从集体论到 民主生活再到向学生学习等等件件真实感人的事情，一份份教育 的真情，一一呈现最难忘的莫过于手记五一深入心灵的教育，李镇 西老师说：当我们不能理解学生的心灵时，学生也不会理解我们，我 们所有的“办法”、“措施”、“技巧”、“绝招”等等都失去了应有的教 育内涵而仅仅成了“制服”学生的“杀手锏”——其后果必然是师 生双方互相仇视联想自己的工作，由于班级男孩子多，不是这个上 课说话，就是那个在楼道里追逐打闹刚制止住，又一个学生和另一 个学生因为一件事情打了起来，纠纷、矛盾不断出现，愤怒的情绪不 禁产生，罚站、训斥成了常用的办法教育效果可想而知总以忙为 借口，没有了解事情发生的真正原因，也就没办法从根本上解决问题， 强迫自己静下心来，再读李镇西老师的《走进心灵》。

找到了解决问 题的方法并迫不及的用于自己的教育实践中我会把那个上课说话的 孩子叫到身边，问问他上课说话的内容，让他自己讲讲上课说话的害 处并相信他会改掉这个毛病；我让打架的孩子先握手言和，再让他 们想成对方，演一演，说一说，又会怎样做没等说完，孩子都知道 错了……有几分耐心，有几分真诚把自己当成学生，就理解孩子的 思维和做法教育只有了解学生的内心世界，唤起孩子们内心积极的情感体验 才会激励他们，以此班主任的管理必须是情感教育，走进心灵的教育 请让我们用和蔼、亲切、关心打开学生的心门，做一个理解，尊重学 生的老师，那是一件多么幸福的事读《走进心灵》有感2《走进心灵》是李镇西老师继《爱心与教育》后的又一杰作读 过之后同样深有感触！《走进心灵》分别从了九个方面阐述了走进心灵的民主教育：手 记一“谷建芬与‘未来班'”从“童心的信任与期盼”到“友谊在继 续”无不透漏着谷阿姨与孩子们的深厚友情手记二“集体主义教育 新论”对学生集体主义的情操的培养；为学生创造良好的第一印象， 对学生进行集体主义教育的启蒙等一个个精彩的事例是我真切的感 受到李老师与学生的心灵交汇手记三“在民主生活中学民主”作为 面向 21世纪的一代新人，平等意识、法制观念、独立人格等民主精 神是必不可少的，老师和学生拥有同样的义务和权利。

手记四“向学 生学习”手记五“深入心灵的教育”处理班级突发事件应特别注意： 任何时候都不要站在学生的对立面，任何时候都应把教育的主动权交 给学生手记六“走进大自然”大自然是一本书、太阳岛的笑声、 风雪峨眉山、在瓦屋山的原始森林等一次次与学生的近距离接触， 一次次与学生的心灵沟通手记七“我的教育失误”手记八“虚假 德育批判”手记九“追随苏霍姆林斯基”在每个手记中，都有感人 的故事，精辟的道理，都是值得我去学习和借鉴的当我读到“在民主生活中学民主”中的“班级法律的诞生”新 生入校，我便向大家提出三个问题：第一，你们是否希望这个班最终 成为一个好的集体？第二，若让我们的班成为一个好集体，需不需要 每个人都克服自身的弱点？第三，为了保证同学们克服自身的弱点， 需不需要制定一个班规？”“班级不只是李老师的，而是每一个同学 的，要求这个办好也使每个人的愿望，制定‘班规'同样是每一个人 的愿望，那么，这个‘班规'理所应当由班上每一个人起草让每 一个人都称为“立法者”，接着再由班干部进行整理归纳形成初稿， 请全班同学反复讨论、修改最后成为正式班规，非常具有权威性这 个制定班规的过程也是一个体现民主的过程，更重要的是，学生自己 制定“班规”，是他们一开始就不知不觉地进入了自我教育、自我管 理的角色。

其中在班规中还明确规定了班主任的一项，这又体现了班 规的互制性，这样建立在民主的基础上的班规又怎能不使学生信服呢？ 是呀！作为教师就应该以身作则，为学生做出表率，要求学生做到的 自己先做到，要求学生不要做的自己坚决不做在今后的教学工作中 我要严格要求自己为学生做出表率！当我读到“手记四：向学生学习”时，“学生总是对的”一节深 深打动着我李老师用小小的意见箱与学生沟通，听取学生的意见， 让学生给他提意见李老师的意见箱并不是一个形式，而是真诚地向 学生开放通过一件件的事情让学生感到了教师的真诚意见箱从没 有纸条到有一张纸条，再到纸条渐渐的多了在接受学生的意见时， 总是遵循一个原则：学生总是对的是呀，学生提的意见作为教师要 看看自己是否存在，要本着“有则改之，无则加勉”的态度想想自 己有时总会犯这样的错误，在别人给我提过意见之后，先是谦虚地谢 谢，而后再去解释，说自己的理由和李老师比比对待意见的表现， 我做得实在是不够好，今后我也要向李老师学习他这种接受意见的态 度对别人的意见多想想，在自身找找原因在本章的“我有什么优 点值得李老师学习？”一节中，更是体现了师生之间的民主，不是只 有老师是优秀的，学生也有很多优点值得教师去学习，这样一来，学 生就好像是教师的一面镜子，教师可以从学生的优点中找出自己的不 足，另外，教师和学生还可以互相为师，共同进步！“手记七”我的教育失误中，李老师有这样一句话：“最不能原 谅的教育失误，便是对学生的心灵伤害。

在这里我学到了尊重在 新课程改革的大潮下，师生的关系是平等的、友好的朋友式关系，朋 友之间就要尊重，在什么样的情况下，作为教师都要心平气和的和学 生解决发生的、问题，决不能因为一时的冲动，而伤害了学生的自尊走进心灵，对学生进行民主教育民主教育是教人做主人，做自 己的主人，做国家的主人，做世界的主人民主教育提倡学生的自治 教育，作为教师要做具有民主精神的教师，我们要懂得儿童，要有爱 心和童心一件件的小事，一个一个真情流露的故事，使我对民主教育有了全面地认识，使我明白了如何做一个民主的教师，做一名民主 的教师要具有：虚心、宽容、与学生同甘共苦、跟民众学习、跟小孩 学习蹲下了看孩子，我们只有真心的去了解孩子的需要，才能做一 个合格的民主教师读《走进心灵》有感3书中一个个鲜活的事例呈现在我的眼前，给我上了一堂堂生动的 课通读品读，让我再次感到作为一名老师所肩负的责任之重大，心 灵上也再次受到了洗涤：“尊重——真正地走进学生心灵”，让我明白了尊重学生，不单 是一个教育观，也是一种教育能力尊重后进生更是一种能力教师 尊重学生，给予学生恰当的评价与真诚的信任，学生才能得到精神上 的满足，产生奋发向上的力量。

这也正是“一份严格之水需加十分感 情之蜜”的道理学生在读你”，让我感受到教师真诚地打开自己的心扉，与学 生互相敞亮交流，以心交心，以情换情，从而构成一个平等的对话教 学，这不仅是一种很好的课堂教学方法，也是一种很好的教育理念 从某种意义上说“教师就是学生真正的课本”，学生不仅在课堂上读 你，在生活中也在读你，读你的知识、你的能力、你的态度、你的精 神？范本教育无处不在教师应该以自己的人格和智慧引导学生从定 势中走出来，学会在真实的世界里生存发展，唤醒他们对未来的希望 和憧憬，激发出他们心底的社会责任感和道德需求让阳光温暖学生心灵”，使我认识到学生就是那样让老师既恨又爱，哪怕是最可恶的学生也有他可爱的一面每个学生都是鲜 活、灵动的个体，都是活生生的有感情的人，有着各自独特的性格、 志向和智慧，恰恰是这些不一样的学生给我们的教学带来更多的可能 性而心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充 实我们的尊重和热爱会如一缕阳光温暖学生稚嫩的心灵，我们应该 相信只要我们付出爱心，枯草也会发芽心灵沟通的基本方法”，告诉我学会共情，是沟通的基础；懂 得尊重，学会宽容，是沟通的平台；学会真诚，是打开心灵之锁的钥 匙；而就事论事，是沟通的原则。

作为班主任，我们要积极创造条件，主动亲近学生，细心体察， 全面深入细致地了解学生的内心世界，为学生摆脱烦恼、化解困惑 这样的情才动人，这样的爱才具有说服力，这样的教育才能做到“随 风潜入夜，润物细无声”落花不是无情物，化作春泥更护花”——讲的是爱心；“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同”——讲的是方法只有将博大的爱心 和科学的方法融合在一起，才能走进学生心灵的深处，才能让教育在 学生的心底扎根、发芽、开花，结出累累硕果读《走进心灵》有感4冰心6 岁那年和舅舅学习，7岁的时候一个人拿起《三国志》来 看，尽管认识的字并不是很多，但是因为反复出现字意就这样被她猜 到了从中，我们找到了一位多么聪慧的女孩子！聪慧的冰心，看完了《三国志》又接连看了许许多多的书籍，如《水浒传》《聊斋志异》《西游记》《儿女英雄传》《说岳》《东周列国 志》等等那时候，小小的冰心对所有的事物都兴趣除了旧小说， 她还经常看外国的小说、报纸等等冰心奶奶广泛的阅读，让她的心 中涌现出了一个又一个朴实而华美的故事年幼的冰心对于阅读，究竟拥有多大的兴趣啊！每个人都不禁这 样感叹到！若我们，也和年幼的冰心奶奶一样深深热爱着阅读，那么这个世 界将会充满着书香。

书陶冶着人们的情操，许许多多的人通过阅读走向了成功现在 在这个电子普及的世界里，热爱阅读的人已经越来越少了这个大千 世界，每一天都有丰富多彩的信息，每一天都让人们感到新奇其实， 书中也如此呐书，当你静下心来，细细的品阅的时候，便会从书中 找到许许多多的乐趣书，闲暇时，坐在自己的小屋里，静静的在书 的海洋中遨游，那大概是世间最美好的事情了！是的，书，它可以让我们忘掉一切烦恼不开心的时候我们随着 小小的海蒂感受她在阿尔卑斯山不一样的生活，她那每一天都充满快 乐的生活让每一个人读起来都仿佛身临其境，不禁感叹，渐渐地忘记 了自己的烦恼书，它也可以让我们感受到人世间的真善美和假恶丑《巴黎圣 母院》中的费波斯虽然外表看上去英俊帅气但是其实他的内心却是格 外的黑暗，而卡西莫多虽然表面上十分的丑陋，但是他的心灵并不丑 陋，他的心是一片净土，格外的纯洁真善美假恶丑，便从这本书中 初步领略到了这些书，它告诉我们，我们是平等的，至少我们通过坟墓平等地站在上帝面前这句话，很熟悉吧，是的，简•爱的这句话，让无数人为 此折腰《简•爱》这本书它告诉我们的了，每一个人都是平等的 以前的英国，资本主义阶级的人，拥有贵贱之分，其实并非如此，每 一个生命都是平等的，真正的差距不过是生灵们自己的努力而已。

很多的人们，对于书籍，只有一个印象就是枯燥，其实并非如此 书籍，他不仅不枯燥而且还给我们带来了无穷的乐趣和无尽的知识我们跟随鲁滨逊一起在荒岛上生活，我们随着爱丽丝一起漫游奇 境，我们和小木偶一起经历不同的事件，随着快乐的海蒂一起生活在 阿尔卑斯山上犹记得，那一天我从书架上找到了一本叫做《海蒂》的图书，我 饶有兴趣的翻看起来，书中每一个场景都深深地吸引着我，那天我似 乎找到了我喜爱的书籍，买回家之后便迫不及待的读了起来，随着年 幼的海蒂一起悲伤一起快乐，一起救小羊，一起看日落，一起读书， 仿佛，我便是书中的海蒂一样，仿佛我就是那个无忧无虑的孩子我第一本翻开的书不是《海蒂》而是杨红樱的《淘气包马小跳系 列》丛书，杨红樱朴实而不加修饰的语言，幽默而不失童年欢乐的语 言都深深地吸引着我，从那时开始，我从一个小小的电视迷变成了一 个小小的书迷马小跳的故事接近我们的生活让我们感到格外的真实 也许，我现在不再像从前一样酷爱马小跳的故事了，但是每每读起马 小跳的故事总是忍不住的哈哈大笑，是的，马小跳，可能不是最经典 的故事却是陪伴我长大的故事每个人的学习生涯中总是会读许许多 多的书籍，。