五年级语文下册 古诗诵读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》 1教案 沪教版.doc

古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》古诗简析：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句于景中见情，次句便直叙其事后两句抒情人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法《送沈子福归江东》的开篇直接入题，描写送别情形江边渡头，杨柳依依诗的最后两句，历来备受人们称赏诗人似乎在对友人说：你在江上走，江南江北的春色包围着你；我的牵挂、友谊也和这春色一样，时时刻刻包围着你，陪你一路前行春满江南江北，情亦满江南江北不必特意写离愁别苦，别情已经充盈了满篇更巧的是，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味教学目标：1．学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，了解诗人在扬州听到王昌龄贬官的不幸消息，便题诗抒怀，写了这一首充满同情和关切的诗篇，遥寄给远方的友人学习《送沈子福归江东》，了解诗人望着大江南北两岸，春光荡漾，芳草萋萋，感受到诗人对友人无限依恋惜别之情，就像眼前春色的无边无际。

2．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《送沈子福归江东》3．能根据注释，初步理解诗句的意思4．通过品悟、诵读，了解内容，体会古诗描述的意境和作者表达的思想感情教学过程：一、学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1．读题，介绍背景，解题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉左迁：贬谪，降职龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方2．初读课文，读准读通诗句1）师范读，学生评一评2）学生练读，互评3）比一比，看谁读得好3．精读课文理解古诗分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流解决不了的可动笔记一记，以便在班上交流解决4．品读悟诗情针对学生的疑问，引导学生悟情1） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪杨花落尽了，子规鸟儿不住地在啼叫，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！5．回读全诗，感受意境二、学习《送沈子福归江东》（一）初读课文，了解诗的大意。

自由读）（二）品读感悟1．结合注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句说得不确切的，其他同学可以补充、纠正，教师适时点拨2．师生交流1）杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻渡口杨柳依依，行客稀少，艄公摇起桨驶向临圻2）惟有相思似春色，江南江北送君归让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一齐扑向你，跟随着你归去吧!3．练读诗句,将自己的感受表达出来三）朗读感悟三、拓展延伸李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗中也有目送友人乘舟而去的情形：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流李白站在高高的黄鹤楼上，远眺孤舟，写的是远景而王维捕捉的是船夫荡桨的细节，写的是近景同样写送行，李白之潇洒与王维之细腻，可见一斑。