走进记忆王国-教（学）案.doc

. . . . 走进记忆王国一、 主题背景记忆是学习的重要历程小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础二、 教学目标1、探究记忆的方法，并练习灵活运用2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣三、 教学方法游戏体验、讨论等四、 教学准备各种记忆的素材等五、 教学过程（一）热身活动，引入课题（4分钟）教师导语：平时我们同学常常打相互联系，现在我们来比赛，看谁能在20秒钟记住一个运用多媒体课件呈现一个，时间为20秒然后，学生写下自己记住的教师统计写对的人数，并请写对的学生交流分享自己是如何记忆的？教师小结：从日常的学习和刚才的比赛结果看，大家的记忆存在差异适宜的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法二）创设情境，游戏悟法（30分钟）多媒体课件出示：记忆王国藏宝图教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。

下面我们逐一闯关，逐个探秘第一关：趟过“记忆河”1、集体探究记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须在30秒记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；指指你的嘴巴，说说这是4；拉拉你的耳朵，说说这是5；摸摸你的脖子，说说这是6；拍拍你的肩膀，说说这是7；揉揉你的肚子，说说这是8；拍拍你的大腿，说说这是9；敲敲你的膝盖，说说这是10呈现30秒后，教师说数字，学生做动作：第一次从10到1，问做对的学生：你是怎样记住的？第二次增加难度：从5到1，接着从6到10，问做对的学生：这次你又是怎样记住的？教师小结：有些记忆容是有规律的，只要我们能找到规律，就能帮助我们快速地记忆这就是“记忆河”中的宝藏——“找规律记忆法”2、实践体验请学生利用找规律的记忆方法快速记住以下容：（多媒体课件出示：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙马精神 扬眉吐气）教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力果然非同凡响再次告诉自己，我们在“记忆河”中探索到的宝藏是——找规律记忆第二关：穿过“记忆林”1、合作探究。

记忆林”的守护精灵说：这里有12种事物图片，请大家小组合作，探讨快速记住这些事物名称的方法记忆时，可以打乱顺序多媒体课件呈现：多种事物请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法教师小结：真是一个好方法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的容这种记忆方法叫“归类记忆法”2、实践体验请学生运用“归类记忆法”来记忆以下9篇课文的题目，可以打乱顺序多媒体课件呈现：猫 女娲补天 松鼠扁鹊治病 颐和园 九寨沟长城 白鹅 夸父追日学生写下自己记住的容，并交流自己是怎样记忆的第三关：爬上“记忆山”1、自主探究记忆山的守护精灵要求我们：从这两组词语中，选择一组，自主探寻方法进行记忆多媒体课件呈现：小狗 帽子 自行车 山脚 白云大树 箱子 老鼠 棍子 猫 大米学生交流记忆容和方法教师小结：我们找到了记忆王国的又一个秘密——“联想记忆法”2、实践体验鲁迅是著名的文学家，如果让你用“联想记忆法”来记住他和他的一些作品，你会怎样记忆？多媒体课件呈现：《故乡》 《社戏》 《孔乙己》 《一件小事》 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《阿Q正传》 《祝福》（三）总结提升，延伸课堂（6分钟）教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。

最后，以一首朗朗上口的儿歌，完毕这节课的学习多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒5 / 5。